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【闪亮音乐人】张悦宾、张福秋联袂帮助琴童汲取营养

2022-07-30 01:53:10

悠悠古筝韵 儒雅鸣滨城

——张悦宾、张福秋联袂帮助孩子在古筝学习的海洋里汲取营养


古筝,这一古雅的民族乐器,因其音色优美、容易上手,又独具民族特色而深受学生及家长的青睐。本期《闪亮音乐人》栏目同时采访了两位多年致力研究古筝教学的优秀教学者的张悦宾和张福秋,两位老师均是我市古筝事业发展的重要参与者,奠基人之一,本期栏目中两位老师将联袂畅谈如何有效地学习古筝,以及如何使孩子真正地爱上音乐,帮助他们在音乐艺术的海洋里汲取营养。


张悦宾       张福秋

专家级教师张悦宾个人介绍:

毕业于吉林大学,国家一级演奏员;中国音乐家协会会员;辽宁民族管弦乐古筝专业委员会副会长;辽宁北国古筝学会理事;全国社会艺术水平考级古筝考官;大连古筝学会顾问;大连福音音乐学校民乐古筝教研室主任。

在从教三十年中,辅导过古筝学员无数。不乏众多出类拔萃者,如闫晓玉、张译文、王新、王宁、赵乙人、于潇驰、许月嘉、姜寒月、孙一辰等26名学员分别考入天津音乐学院、四川音乐学院、、中国音乐学院、沈阳音乐学院大连分院、加拿大卡尔顿大学、香港大学、北京语言大学、上海同济大学等等。


专家级教师张福秋个人介绍:

毕业于沈阳音乐学院民乐系古筝表演专业,目前担任大连古筝学会会长;北国筝会理事。中国音乐家协会社会艺术水平考级古筝高级考官,上海音乐学院全国社会艺术水平考级古筝高级考官,中国音乐艺术家研究院全国艺术特长生认证古筝高级考官,中华之星全国青少年优秀艺术人才选拔大赛评委。

学生吴佩锦、肖涵予、潘悦文、初熙文、郭芷彤、王悦竹、孙晓晨、刘彦宏等大批学生考入大连艺术学校、沈阳音乐学院、厦门大学嘉庚学院艺术系、师范大学音乐学院等知名音乐院校。培养了大批青少年古筝演艺人才,为丰富和繁荣大连地区的文化艺术、为民族艺术的继承发展挥洒着毕生的热情。

张悦宾:寓教于乐 让孩子轻松学习


张悦宾从事古筝教学三十年之久,他待人谦逊平和,锐意创新,博采众长,用古筝传递情感思维,敲击人的心灵。

 

笔者:在很多人的印象之中,古筝似乎总是与淑女形象密不可分,在抹、剔、摇、按、滑、揉等指法之间,美妙的音乐氤氲而生,而千般情绪是否也对您自身的性格产生了一定的影响呢?

张悦宾:很多家长在这个问题上都存在误区,有的男孩要学古筝,家长都会极力反对。其实古筝的弹奏往往都是男老师居多。其一是因为过去琴声小,女生相对来说力度小;第二,在旧时期里,女生都是被约束的,大门不出,没有学习的机会;第三,其实各行各业有造诣的也都是男人,就像女生天天做饭,但是优秀的厨师都是男人,这就是一种先天的优势,男的在一定程度上比较钻研。我觉得性格是一个人自身所拥有的独特的人格特征,且性格是后天形成的。学习古筝能培养一个人的良好的学习习惯、坚强的意志品质,会起到慢慢培养自身气质的作用。对于古筝,那种优雅自如、张扬中不失委婉、豪放中不失细腻,点点滴滴那种连绵的情感,一张一弛都会影响到我们的审美情趣,可以把性格中许多棱角都慢慢的磨平,让自己心态变得平和、安静、不浮躁,变得学会凝听,这也就是我们所常说的陶冶情操。

 

笔者:您的很多学生在各种比赛中脱颖而出,很多学生也成为了优秀教师中的一员。您是怎么样注重个性化教学、采用独特教学方法培养学生的?

张悦宾:学琴的学生大概分为三种。第一种:特别喜好,会自觉努力;第二种:家长要求,父母会一直引导孩子成长和成才;第三种:不喜欢,逆反心理强。这样学生可以投其所好,让他学习感兴趣的乐器,同时,家长的引导和老师的教学方法也同样重要。无论是哪种类型的学生,让他们产生兴趣才是王道。比如在弹奏的时候,可以先引导学生分析意境,讲解曲子的创作背景,勾勒出美好的画面,让学生仿佛身临其境,甚至可以创作一幅画,这样一点点去引导,再去弹奏,效果是不同的。让学生有创意性的学习,使得每首曲子都更好听,更有韵味,增加学生学习的兴趣,同时,对作品的分析、理解、表达也会随着他们学习的进入而不断提高,对他们未来的古筝学习与表演打下坚实基础。通过寓教于乐的教学理念,让孩子在快乐轻松的学习氛围中学习到古筝知识与弹奏技巧。我经常和我的学生说,在你做数学作业、背语文课文等累的时候,想休息下的时候,练练琴,不要觉得练琴是一种负担,应该当成是一种放松、休闲方式,这样琴也练好了,也不耽误文化课的学习。

 

笔者:您怎么看待您和古筝的关系?现在很流行古典与现代的融合,东方与西方的碰撞、交融,古筝与多种艺术的融合,您有做过这类的尝试吗?

张悦宾:我弹古筝的时候又特别专心,我记得有一次去荷兰演出,晚上时候大家买了点吃的,因为我在屋里练琴,其他人在外面打扑克,让我边练琴边照看下锅里煮的吃的。我弹古筝时候,就隐约听见有人敲门,一直到很大声地敲,我当时想,在国外也有人这样砸门吗?这是发生什么事了吗?后来才知道是锅里煮的东西糊的很严重,然后楼上报警了。我在家里发生过很多类似的情况,忘了烧水的壶,忘了在煮菜……我出生在音乐世家,受家庭影响,非常喜欢古筝,经历了从表演到教学这样一个过程,不管是国内国外的演出,教授学生还是家里的休闲,古筝都是我不可缺少的。

现在都在讲究跨界合作,我也经常和国内外的爵士乐团跨界合作,在今年的福音音乐学校新年慈爱音乐会上也排练了几个古筝的跨界表演,希望大家届时观看。古筝的魅力在于它的古韵和古风,它是中华民族千年文化的璀璨结晶,是民族乐器中的瑰宝。现在市场上涌现出非常多的现代古筝作品,也希望不要一味地为了发展而发展,为了迎合市场和国际口味而改革,只有民族的才是世界的!


张福秋:让古筝流进孩子的心里


古筝是张福秋老师毕生的事业,是她永远的心之所系,古筝已成为她生命的一部分。演奏美轮美奂,对自己却是严格要求,做事力求完美……

 

笔者:不少家长想方设法打听一下孩子适合不适合学习古筝,有的家长认为“手小的孩子可能学不好古筝。”到底什么样的孩子适合学习古筝?

张福秋:孩子正在成长期,小手会慢慢长大,不代表手小就不能学好古筝。由于古筝入门快,容易上手,所以任何孩子都可以学习,但是要看孩子有没有兴趣。最好带孩子去亲身感受,接近古筝,认识古筝,多参加体验课和公开课就是个不错的途径!可以从公开课中观察孩子,了解孩子的兴趣。盲目的选择和压迫式的学习是不可取的。我教的学生不看天分,不看条件,只要喜欢古筝,喜欢这门古老的文化。也许先天的条件不一定很好,只要你喜欢,你愿意,够努力能坚持, 总会在这个领域有所成就。没有人是天生的古筝大师,关键在于是否热爱,是否愿意为其付出,只要你热爱就足够了。

 

笔者:学古筝不是一蹴而就的事情,免不了存在困难和瓶颈期,在学习古筝过程中哪个地方是最难?您是怎样帮助学生克服的? 

张福秋:古筝的教学计划是7年,但是基本上6年左右就可以考到十级,学习过程中必经两个瓶颈期。其一就是学习变调的时候。古筝一共要学习七个调,第一次转调的时候学生非常吃力,我们在教研时候一直在研究这个问题,但是传统方法却很难攻克,最后经过不断地试验,发现这个问题原来可以简单的解决,只要不用陌生曲子,用熟悉的曲子转变效果就非常好。只要过度了第一个变调阶段,其余就自然而然了,这样不用到五六级时候再学习转调,一二级时候就可以轻松过度了,希望可以普及这个方法。其二,有的学生虽然会弹这首曲子,但总让人感觉缺点什么,曲子没有生命。这些东西不像弹奏的技巧,老师能直接指点。要想让学生克服这些困难,就不能用传统的“口传心授”的教学方法,不要只单纯地教学生指法,要给学生讲述这首曲子创作的背景,相关的传说、故事,以及曲子表现的主题思想,蕴含的文化底蕴,同时还要讲述一些琴筝文化。学生只有在这种氛围的熏陶下才能弹出有血有肉的曲子。

同时,教育工作者们也要加强学习和创新,这样才能推动民族器乐的普及,包括我自己也在学习和改变。我觉得这样才是浸润心田的教育,才能对得起辛勤培养孩子的家长,这也是对古筝的尊敬。

 

笔者:近十年来,古筝发展速度之快,普及之广令人惊喜,学习古筝已成为时尚,考级的开展更让人感受到学习古筝的优势。关于考级方面给家长和琴童一些建议吧。

张福秋:随着人们生活水平的提高,对精神文化生活的需求,对培养素质教育更为迫切。古筝界的繁荣景象也相对暴露出一些问题和不足,有的学生片面追求级别进度,忽略基本功的训练。考级是一种经历,是对过去学习过程的一个考核,学习的东西经过考级变得更记忆深刻,促使孩子今后更努力的去练习,但是不要为了考级荒废了基本功。我经常和家长沟通,古筝演奏虽然不是科学,但却是一门学科,需要一步一步去探究,不能急功近利。

 

时光爬过岁月的年轮,两位古筝教师用心血培育桃李,甘为孺子牛。不仅仅将古筝作为一门技艺教授,更重要的是通过教授古筝让更多的学生感受中国传统文化的魅力。两位老师为古筝文化的传承和发展想多尽一份力的心情令笔者动容!我们期待着,两位老师能培养出更多更优秀的学生,让星星之火燎原。


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