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辅导一对一,学生大不同,老师们找茬了吗?

快乐魔方作文2020-07-04 13:40:11

一对一的培训机构不同于传统培训机构的班级教学,一对一更主张针对学生的个性化教育。也正因如此,咨询师在围绕家长进行一对一课程方面的谈单工作过程当中,应当了解什么样的学生适合一对一的学习辅导,在围绕家长孩子的具体情况,来制定攻单话术。



一、基础巩固型学生


  1、相关数据:35%
  这类学生是基础知识及相关解题方法和解题技巧都很薄弱的学生。
  2、学习表现
  大多数都是考试不及格,有些甚至只有三四十分或更少。

  3、诱发原因
  这类学生对基础知识点不了解或者根本没有掌握或者只对表面内容有所了解并不真正理解其内涵。

  4、解决战略
  对于这类学生首先要构建他们的知识体系,夯实每一个基础知识点,并能利用基础知识解决最基本的典型题目。

  5、解决战术
  采用一对一同步辅导内容以基础巩固题为主,主要是帮助学生理解与掌握基础知识,并培养运用这些知识解题的能力。


  6、教学态度
  对于这类学生不能急于求成,要从一点一滴做起,循序渐进的逐步提高,这样不但能尽快建立他们的知识体系而且能够建立他们对学习的兴趣和信心。“兴趣是最好的老师”当我们引导孩子感受到学习的乐趣,帮助他们构建了坚实的知识基础以后,他们就能够掌握学习的方法与技巧,并领会学习的规律。这也是我们提倡“快乐学习”理念的出发点和归宿点。


 

二、稳固提升型学生


  1、 相关数据:40%
  这类学生是基础扎实且相关的基础题目也都能够掌握很好的。

  2、 学习表现
  这类学生的考试成绩也多数能达到及格或70多分但很难突破95分(120分的标准)或115以上(150分的标准)。

  3、 诱发原因
  这类学生往往都很踏实认真,但他们不注重创新和学习方法、解题技巧的归纳总结、局限于按部就班的完成老师所留的各项作业,思维难以突破考试中也很难得高分。

  4、 解决战略
  对于这类学生首先要教授他们良好的学习方法和技巧,教学过程中引导他们逐步掌握适合自身的学习方法,学会举一反三,进而达到思维的突破和高分的获得。

  5、 解决战术
  采用同步辅导,夯实基础知识,开展综合性题型训练,让学生能够灵活运用已经掌握的基础知识,增强分析问题解决问题的能力,并促使学生尽快养成注重细节的良好习惯。

  6、 教学态度
  对于这类学生,我们更注重的是教会他们如何分析问题,如何抓住关键点,并着手解决问题。

  

三、拔高冲刺型学生


  1、相关数据:25%
  这类学生是不注重基础知识落实导致考试成绩差强人意,最突出的是在考试中永远与满分无缘。

  2、学习表现:
  这类学生考试分数忽高忽低,但大多数时候分数不会太高,最突出表现在考试中无法完整解答最后的压轴题,或者计算不正确或者干脆没有任何思路。

  3、 诱发原因
  这类学生非常聪明但他们往往好高骛远,学习态度不够端正,学习习惯比较毛躁。

  4、 解决战略
  对于这类学生首先要做的是帮助他们端正学习态度,养成良好的学习习惯,并且言传身教,严格要求,让他们切身感受到重视细节的必要性和重要性,另外还要开阔他们的眼界,广泛接触新颖探究性题型,不断加强他们对综合性应用型题组解决能力,提升他们的逻辑思维品质。

  5、 解决战术
  采用一对一同步辅导,以巩固基础知识为主,进而开展综合解题能力的训练,促使学生尽快养成注重细节的良好习惯,以解答综合应用题组和探究创新题组为主,培养学生的创新意识,做到精益求精尽善尽美。

  6、 教学态度
  我们必须帮助他们牢牢掌握基础知识,真正做到“讲一、练一、会一”进而能够举一反三,使他们知道如何入手分析问题,怎样更灵活的解决问题,尽快实现由量变到质变的过程,从而使学习成绩稳步提升并实现最后突破。
  

对于处在基础相对薄弱的学生或者面临升学考试的备考生,一对一应该是最好的选择,因为,一对一是真正的以学生为中心,根据学生自身的个性特点,由专门的老师进行一对一的定向辅导、管理的个性化课外辅导方式。一对一都是建立在拥有相对固定的师资力量的基础上,采取有效且“因人而异”的教学方法,可根据每个学生的特点,对学生进行一系列的测评,再根据统计及分析测评结果来了解学生的学习程度、知识结构、学习心理及习惯、学习态度等,并根据辅导效果,随时调整进度和难度,进行有针对性的辅导,并定期进行模考和测验,然后根据学生各个阶段的学习情况,随时调整学习方案,以达到最好的学习效果。