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初二的学生家长必看的教育问题

2021-11-12 03:21:07


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初二年级是初中最关键的一个阶段,初二学生总特点是“分化”。第一是学习上的分化。经过一年的学习,原先成绩相差无几的学生成绩出现两极分化的现象。包括过去一贯学习很好、到初二掉队的屡见不鲜。

初二年级除了学习上的分化外,还有就是思想上的分化。好的同学思想更加成熟,他们积极靠拢组织,争取进步,在班上成了老师的得力助手,而有少数同学则往往由于学业跟不上而丧失进步的信心,甚至自暴自弃。如果此时没有及时得到有力的帮助,或被社会上的坏人引诱,就可能越变越坏,甚至滑下犯罪的泥坑。美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。还有人认为初二是整个中学阶段“最危险”的阶段,初二学生最难管理,被称之为“初二现象”。当一种情况被人们重视并冠之以“现象”时,一定有它的特殊性,其背后的根源值得我们研究和探讨。

人们之所以特别关注初二的学生,与近年来初二学生身上反映出来的种种表现密切相关。如:叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征,但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。从大量青少年犯罪案例分析来看,14岁的孩子(相当于初中二年级学生)是青少年犯罪的易发期。种种状况表明,初二的学生是成长发展的转折点,也是教育的关键期。

这一时期的学生发展具有以下特点:


心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛,好奇心强,任何事总想试一试,但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的,他们的独立性增强了,总想摆脱对教师和家长的信赖,总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流,处于一种半封闭状态,和同龄人诉说又冒着曝光的危险,所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们,特别是处于青春期的女生这种感觉会更加强烈。他们的情感很脆弱,很容易冲动,做事也很莽撞,后果意识能力差,前些日子我校初中部处分批评了部分学生,初二学生是最多的。
这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟,他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇,另一方面又充满羞涩和不安,不愿让父母进自己的房间了,有自己的秘密了。心理上的表现是容易兴奋和冲动,神经敏感,产生了爱情的萌芽,大多数早恋的孩子是发生在这一时期,在这一时期,作为家长要高度重视,决不能有不良的刺激对孩子产生影响,要注意从家庭生活到电影,电视节目,网络的影响,一定要有适度的选择。冲动是他们这个时期的最大特征,好奇是他们一生中的高峰。他们虽达不到辨析是非的能力,但很自信,自我抑制能力在这段时间最低。所以父母和老师,一定要加强教育和引导。


这一时期他们的思维具有以下两大特征:

1、抽象的逻辑思维有了发展,但很大程度上还属于经验型的,在认识事物和考虑问题,还经常需要具体的感性经验来支持,认识还比较片面、容易受到他人的影响,经常凭自己的好恶来对待人和事。
2、独立性和差别性已发展到一个新的水平,不满足于老师和课本中的解释,有时提出相反的看法,最喜欢争论,在家长面前更是如此,有时很片面,很有主见,有时自信到过分的程度。

3.逆反心理比较重。
当家长老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话,很喜欢顶嘴,听不得大人的说教,知心话也不愿和父母说了,所以父母常骂他们“越长越调皮了”。实际上用教育学和心理学的观点分析,这是少年时期孩子的一种心理特征的反映,是人生第二次反抗高潮的具体表现,所以我们做父母、老师的要明白孩子目前出现的一些问题是正常的,一方面对不违反原则的行为给予理解和宽容,不要大惊小怪,另一方面我们对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理,态度不要粗暴,语言不要挖苦,要讲究分寸。如果还用小学时期的简单说教是不行的,父母要提高自己的教育方式和水平,使他们提高了认识又明白了道理,和家长统一认识,只要从内心服了,教育效果就是良好的。

针对初二年级学生的特点,在这里我向家长们提几点建议:

一、 站在家庭教育的角度,进一步提高子女学习质量。


(1)加强与老师的联系和沟通。家长与老师我们之间本来就是合作者,彼此信任、相互交流对学生全面进步很有帮助。我想如果可以的话,孩子升入初二后,家长更要勤往学校跑,来学校里看看,了解自己孩子在学校里的一些情况。老师接到一个班级,对待每一个学生都是一个态度,只有你常去和老师联系联系,老师才会特别注意你的孩子。我们学生现在马上就要升入初二年级了,我们有的家长连孩子在几班班主任姓什么都不知道,有一些家长一次都没有来过,因此希望抽出些时间与老师经常交流,发现问题及时与老师联系。尤其是孩子思想上的问题,有时家长说的话孩子不听,孩子一般比较听老师的话,所以可以跟老师说说,让老师跟孩子说,效果还是比较好的。作为家长不要怕麻烦老师,教育孩子是我们大家的职责。但是,有些孩子比较调皮,对老师的话表面是很听的,而背着老师想干什么就干什么,所以,需要我们经常联系,多交流孩子的情况,双方相互配合,让小问题消灭于萌芽状态,不要等问题严重了再来找老师。

(2)多与孩子交流,多关注孩子的学习。检查孩子的作业,询问孩子在校的学习情况。帮着抽读、抽背、听写、考题等,孩子的学习还要靠父母的监督,很多孩子这个时候还没有真正理解自己为什么而读书,有的孩子还要靠父母盯着。讲到这里我想有的家长会说:“他做的题我都不会,我怎么教啊?”其实你只要看一下,你的孩子放学后,是不是一到家把书包一丢就出去玩了,或者一回家就抱着个电视,或草草做完作业就盯着电视。或者一回家就忙着打电话发短讯,上网聊天看和学习无关的网页等等,如果这样的话,就肯定出问题了。还有就是你平时看一下他所做的作业情况,不管是语文还是数学,一般情况:作业书写认真的学生,他的学习成绩肯定要好过不认真的学生。字写得认真的同学,我想他做其他事情的时候也会认认真真的,做事认真了,那我们就可以放心了。不管是现在的学习或者将来的工作。

二、学习上给予关爱。

所有的孩子都希望家长关心自己的学习,而不是只关心分数。学习不自觉的孩子不但需要关心,更需要家长的监督。再忙也不要忘记给孩子以关爱。家长要采取各种方式切实让孩子感受到你对他的关心。关心什么?

1、关心孩子的学习态度,越到高年级学生越容易出现畏难情绪,要经常坐下来,或在吃饭的时候询问孩子的学习情况,学习是否努力,作业是否完成,看看作业中书写是否整洁。学习上有没有困难,是否需要买一些有帮助的书,了解他们的此时在想些什么;作为家长,你要常常关心地询问孩子,听一听孩子的心声。

2、正确看待分数。分数很重要,但作为家长在平时一定要正确看待,不能眼里只认分数,成绩好了,眉开眼笑,成绩差了,气急败坏。家长需明白:努力了不一定会成功,但不努力就一定不会成功。成绩退了不要动不动就打骂,应帮其弥补不足。成绩好了,也要帮其总结,提醒不要被胜利冲昏了头脑。还有家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数,有时卷子难一点,可能大家都考得不好,要认真检查,帮助找问题,帮助孩子弄懂,督促孩子订正好。

三、习惯上加强培养。

要培养孩子养成读书的习惯,增加课外阅读,而且书要读得多,读得杂,读得广。光靠着我们课堂的书还远远不够,现在中考出题的方向向课外延伸,只有课外书看得多的同学才能得高分,很多中考知识我们书上都没有提到过,家长在这方面要多支持,多引导,有的学生知识匮乏,语言表达能力较弱,作文写不好,这与他们很少读课外书是密切相关的。

四、生活上时时沟通。

初二年级的孩子,身体发育开始进入青春期,第二性征越来越明显。在这个阶段,孩子追求美,爱打扮。对异性比较敏感,易产生爱慕之情。这个问题教育不及时,容易分散孩子的精力,如遇到外界不健康的诱惑,有的孩子可能在两性上犯错误。特别是在家缺少乐趣,得不到温暖,在班级中有孤独感的孩子,往往交友不慎而导致犯错误。这个时期的孩子非常需要父母的关注与引导,要帮助教育孩子不要过早地把心思放到学习以外的其他方面,注意他在双修日是不是呆在家里,空时都在干些什么。因而我们要特别强调初二年级的稳步过渡,为初三年级打下一个良好的基础。

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