比赛期间，我们随机采访了部分参赛的老师，内容约莫是有没有准备教案。采访结果显示，有的老师在脑子里描绘上课过程的时候发现力不从心，于是用纸笔开始梳理，课前的教案，就是这样形成的。
有的老师逻辑能力较强、经验丰富，稍稍打个腹稿就能讲了。而有的老师，则是尽可能地去完善教案，然后根据教案来进行上课。
姑且不对教案的作用进行阐述，大家来投个票：
我们收集了部分参赛选手的课前教案，分享给大家，希望能够起到抛砖引玉的作用：
古筝悬腕摇指教案
课程名称：古筝技巧之悬腕摇指
授课老师：薛健 24号
授课对象：初学摇指的学员
基本教材以及参考书：《古筝演奏入门》、《1+1古筝基础教程》、《古筝入门百位老师推荐的初级古筝曲298首》
教学目的和要求：通过本节课的学习，基本掌握摇指技巧的手型以及发力方法，初步体会摇指技巧的重难点，学会慢摇练习曲。
教学重点：摇指的手型，发力方式，慢摇练习曲等
教学难点：手腕部位的运用
教学过程：
一、摇指：
(符号)大指或食指在一根弦上来回快速的劈托或抹挑弹奏，使颗粒性的单音连成线，使之达到延长乐音，展现乐曲歌唱性的作用。摇指有着丰富的表现力，可通过控制力度的强弱。速度的变化以及音色节奏的变化，展现不同的情绪。摇指分为很多种，有大指摇，食指摇，中指摇以及多指摇。其中大指摇最为常用，大指摇又分扎桩摇和悬腕摇，其中悬腕摇在日后的演奏中用起来最为便捷灵活，可于琴弦上游走，音色表现力更丰富，可以在日后快速弹奏中自由随意穿插切换。所以我们今天学习的是大指摇指中的悬腕摇。
二、复习托劈指法
摇指是由大指快速在琴弦上托劈托劈构成，复习劈指。
三、摇指的基本手型和弹奏方法
悬腕摇指的手型与以往我们弹琴的手型基本相同。
1、食指指甲的左侧面轻轻抵住大指指甲的胶布处，大指打直，小关节不可突出或塌陷，保持”直”的状态，以防止托劈时大指小关节主动发力，其余三指自然弯曲，高于琴弦，不可用力握拳使手腕紧张。请学生做，我检查。
2、手腕与平时弹奏时差别不大，与手臂齐平，稍低于手背，不可吊起。空弦练习手腕摇摆。
3、将手掌的掌根部位，轻轻搭在前岳山上，作为支点，暂时解放手腕为了保持悬空而使的力，使手腕处于不紧张不用力的状态。然后试着找一下以手腕为支点的惯性左右摇摆（先空摇），将大指与食指按照步骤一捏好，指甲正面对弦，悬于琴弦的斜上方，成45度，大指打直，此时劈的指法由手腕向身体方向摆动拨响。示范劈，学生弹。（是否需要支点，看学生个体差异，如果手腕能够灵活摆动既不需要只悬于弦上45度开始劈，如果分不开手腕和手臂，则暂时需要，待日后手腕灵活再撤掉。）
4、托的指法由手腕向身体外侧摆动，拨响。切忌大指小关节不可来回主动拨弦弯曲。示范托，学生弹。
5、要注意这个方向的劈托。速度要均匀，音色要统一，力度大小要一致，不可一强一弱，控制托劈的中心点，是以弹奏的琴弦为中心，前后弹奏的角度一致，动作幅度不宜过大，指甲似乎是粘在琴弦，入弦不要深，指尖1/3处入弦。(此时的练习以原位摇为主)
6、短摇练习： 三五七九练习曲(颗粒感/控制力)保证手腕有意识的动起来，弱音慢练，逐渐加强力度，提速度，不可急于求成。
7、长摇练习： 在短摇连贯的基础上，延长时间，可数拍练习，由一个八拍，慢慢延长三个/五个，甚至更多。
8、换弦练习： 在换弦练习时，要注意手臂同进退，不可通过扭曲前伸手腕或后扭手腕换弦，要有提前意识，手臂手腕手指为一体。另外，根据面板的弧度，不同音区要根据实际情况调整手型，高音区手腕可以稍低，低音区手腕顺势平行，不可死板教条。
9 润色： 长摇可以连贯之后，就要加入音色/强弱的训练，有练习曲。
四、课后总结：
摇指的练习非一日两日，同学们不可急于求成，要遵循练习的正确顺序，由慢及快，由弱到强，由低密度到高密度，由点成线。要锻炼手腕灵活能力，慢慢找到手腕自然摆动的惯性发力方式，离开支点。另外多准备一些好听朗朗上口的儿歌，在枯燥的练习中，增添一丝趣味。
孟文武教案
吴秀春的教案
获得扎桩摇模块银奖的选手是：
获得扎桩摇模块铜奖的选手是：
获得悬腕摇模块银奖的选手是：
获得悬腕摇模块铜奖的选手是：
他们将获得：
1、摇指教学模拟课大赛高级讲师称号及证书（银奖）
2、摇指教学模拟课大赛优秀讲师称号及证书（铜奖）
3、中国古筝网最美古筝教师奖杯（铭刻参赛编号及姓名）
（因奖杯定制日期较长，所以奖品在20日前发放）
金奖的获奖情况请查看今日推送的第一条。
1、人的品味来源于对更好的自己无止境的追求。
2、古筝老师的美体现在不断提升的教学和演奏能力上。
3、追求更好的教学，建议咨询1+1古筝基础教学法李老师，18662389899（微信同号）。
4、点击阅读原文，收藏并查看本次比赛所有选手参赛视频。
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