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作者按：
我是两个孩子的爸爸，一个从教16年的教师。以下是我的肺腑之言，希望能给广大家长们一个更全面了解当前教育真相的机会，让你们在家庭教育方面做出更明智一些的决策，造福你们的孩子。内容比较多，可以收藏了，慢慢品味，需要时拿来参考。
将近半年的时间，由于女儿出生，少了很多应酬。许多时候，除了陪着她，没什么事情好做。于是脑子就转转，许多以前家长问我的问题，就一个一个浮现了。看一看，想一想，发现许多时候，家长和老师之间，是相互不满着的。
这一年里，看新闻，看身边的校园的实际情况，似乎“家校矛盾”并没有得到很好的缓解，相反，两个原本应该通力合作的群体，似乎“敌对情绪越来越大了。为什么？作为老师，我见过许多奇葩的家长；作为两个孩子的父亲，我同样也见过许多的奇葩的老师。
可奇葩毕竟不是主流，我们如果因为个别的家长或者老师就将责任一股脑儿推脱，这一定是不负责任的事情。那么，无论是老师还是家长，对于当下的教育的这么大的怨气，成因到底在哪里？我们是不是可以心平气和一点看待孩子的教育？
我试着做一个老师和家长之间的桥梁吧，给家长说说学校和老师，给老师说说家长和孩子，我相信，许多的不满于矛盾，其实归根结底在于相互之间的不理解，不了解，不沟通。其实谁都不是坏人，谁都想孩子好点，只是或许我的“好”和你的“好”，并不一致。
一，从学前开始
我是小学老师，所以，我这里要说的，是小学的状况。如果非要有人拿着初中高中职业学校大学的种种问题来请教我，质问我，那么请原谅，我只能用装聋作哑来掩饰自己的无知了。
家长对于教育的焦虑，大概就是从孩子上幼儿园开始的。现在大多数幼儿园，按照国家规定，是不能进行文化课教授的——私立幼儿园除外。这其实挺好的，孩子的教育，在幼儿园阶段，除非孩子属于极少数的“天才儿童”，否则，再多的知识教育其实效率都是不高的。这阶段是孩子形成自我意识，训练自己在集体中生活的能力，掌握基本生活和社交技能，培养良好生活和学习习惯的关键期。许多孩子后来在小学中出现的学习问题，追根溯源，其实就在幼儿园阶段。
许多家长很焦虑，现在幼儿园不教东西，但是小学教得又特别快。其实只要你的孩子智力水平在平均水平，有比较好的学习和生活习惯，没有学习困难。进入小学后，即使他之前什么都没有学过，跟上整体的水平，还是没有问题的。虽然在一二年级可能他的成绩达不到特别漂亮的水准，可是随着年龄增大，他会慢慢赶上去的，这真不需要焦虑。
至于幼儿园重点要培养的这些——智力水平是天生的，家长无能为力；有没有学习障碍，这点其实在上小学前，基本也就注定，如果发现早，家长可以及时介入矫正（这是一个很专业的领域，不要指望老师来完成，老师没有这个能力，也没有这个精力，这需要专业的医生诊断）。
家长其实最应该着力的，是在孩子的学习习惯和生活习惯的培养上。
有家长可能会质疑：不是刚说过，幼儿园不学习吗？是的，不学习，但是要培养学习习惯。幼儿园里学会多少字，会多少单词，其实不重要，孩子的学习很快，但是遗忘也快，在日常生活中，孩子学的知识越多，用到的比例就越少，所以他遗忘的比例也就越大。孩子的学习，是需要不停地重复的过程。
我很小就让儿子背唐诗，他背得很快。一天一首到两首，跟我以做游戏的形式来完成，他兴趣也高。但是随着时间推移，他很多以前背过的诗，已经完全没有印象了。一些经常会用到的诗，他仍然滚瓜烂熟。妻子有时让我督促他再背，其实没有必要，孩子的记忆特点就是这样的，强扭是没有意义的，而且当你在重复劳动中花费太多的时间了，孩子对于学习的厌恶感会提高的。
那我为什么要让孩子背唐诗？其实，这就是一种学习习惯的养成的方法。因为孩子看不懂文字，所以所有唐诗都是我先背一遍，这样的情况下，孩子必须集中注意力才能听清楚我背的内容，孩子在听的过程中，会有听不清或者听不懂的地方，他会主动提问，我会对这样的提问进行及时的肯定与回答。这些都是一些必要的学习习惯，如果在学前不养成，到了学校，孩子会出现学习上的种种问题。此外，学习是免不了背诵的能力的，背诵能力是与孩子的语感相关的，这样的训练，是有助于孩子锻炼这样的能力的。
其他的学习习惯也要有侧重的培养，比如自己整理学习用品的习惯；良好的自主阅读的习惯；自我约束的习惯；部分的时间意识；合作与交流的习惯；良好的语言表达能力……有些家长可能会头疼了，这么多？我哪教得过来？其实作为一个老师，我可以说，这些真不用家长特别费功夫地去教，只要在日常生活中，给孩子准备一个小书橱，鼓励孩子看书，经常和孩子进行语言交流，在日常生活的小细节中多注意……一切，孩子都会达到标准的。
生活习惯更重要，作息、洗漱、自己吃饭、洗澡、穿衣、睡觉……这些习惯的养成，似乎许多家长很不重视，其实这每一件事，都可能影响孩子的自信、社交和学习能力。
与其逼着孩子学多少知识，真不如让孩子学会安安静静地坐下来看看绘本；与其奔波于各种辅导班，真不如你抽出时间带着孩子去公园玩玩，多给他讲讲故事……
小学阶段孩子的学习状况不令人满意，其实跟事先有没有提前学，真没有太大关系，跟这个孩子学习和生活习惯，自我约束能力，才是密切相关的。对于老师来说，为什么不喜欢许多学习差的孩子？并不只是因为学习，而是这样的孩子，有百分之五十以上，基本就是老师说的“双差生”——学习成绩差，习惯差。老师的态度也许是个问题，但是这时家长也应该反省。作为一个家长，一个老师，其实我对于成绩不理想的孩子，并不会过于苛责，单是如果这个孩子除了学习成不理想，生活习惯学习习惯也一塌糊涂，这是很令我恼火的。没有一个老师能做到对一个经常不完成作业的孩子和颜悦色的——如果那样，这个老师是极不负责任的；也没有老师会喜欢一个经常说谎的孩子——虽然孩子说谎的原因有许多种，需要具体问题具体分析。
老师面对的是一个班级四十个孩子（我们城市数量），他们不可能去做到矫正每个孩子的行为习惯，这些，必须由家长来做。我一直的观点就是，“把教学交给老师”，教学是老师的事情，但是教育，是大家一起完成的。
许多老师可能工作方法有问题，经常孩子成绩不好，会训斥家长。这首先是不对的，是违背师德规范的。但是家长也应该反思，自己如果没有培养好孩子的学习习惯和生活习惯，真的，有的时候孩子成绩不好，是怪不得老师的。
如果你的孩子还没有上学，希望你能在看完这段后，想想对于孩子习惯的培养的，那样的话，你的孩子和你，都会省力很多。
明天，来说说择校。
二，择校那些事上
择校这件事，主要发生在两个阶段——幼升小，小升初。我要说说的，是合法合理的，利用一些技巧，来选择相对适合孩子，也能令家长放心的学校。如果你说，你具有一张条子打通教育系统的能力，那么，你还择什么校？
现阶段的教育改革，其实说到底，最重要的改革方向，就是所谓的“教育公平”。，还是各种社会上知名人物，似乎只要将这个词语挂在嘴边，就占据了天然的道德高地。说句大逆不道的话，如果新一轮教育改革是以“教育公平”为目的的，那么，这一轮教育改革，就跟前两轮教育改革一样，还没完全展开，就已经注定是失败的了。
为什么？因为所有的关于学校的所谓公平的改革，都是围绕着要将所有学校的教学质量“拉平”来进行的，于是我们看到了大量的关于“教师流动”的政策、建议、方案正在出台。可是越是这么做，其实越说明制定这些政策的人的无知与无畏。因为一个学校的好坏，老师的能力，最多只占三成。剩下的，生源的质量，至少占七成。
这其实可以给家长在择校时有一个启示：不要过多关心学校的名气，师资，可以更多关注一下这个学校的生源。你到任何一个城市去，要知道这个城市最好的公办学校是哪所，其实只要先了解这个城市最贵的楼盘的在哪里，这个城市的领导们的孩子，尤其是教育系统领导的孩子们都在哪几个学校，那么，不用多想，这几个学校一定是这个城市里最好的小学。也许你会说我这种看法带有出身论的论调。其实做过教育的都知道，整体而言，一个孩子的接受能力，学习天赋，确实是跟家庭收入成正比的，这里有很多原因，在这段不是重点，先略过。
好学校往往集中在市中心，这其实并不完全是先天的设计。市中心人群的收入相对高，市中心各种资源相对集中，这在中国任何城市都一样。市中心人群的平均学历，对教育的重视程度也相对高，这在中国任何城市也是一样的。这种情况下，相对优质的生源，使老师付出同样的精力，可以有更大的收获，那么这里的学校，质量当然就水涨船高。假如能做一个调查，那判断一个城市最好小学的标准就极其简单了，家长平均收入最高的学校，一定是这个城市最好的学校。
所以，家长在选择学校时，不要去过分迷恋这个学校的师资。师资这东西，其实一个地区的学校之间，不会有太大的差距，差距主要就是——生源。
现在惯常的学校宣传，都会强调这个学校的老师，有多少是名牌大学毕业，有多少高级教师。许多家长对这个十分迷恋，好吧，那我来扒扒这些高级教师和名校毕业的皮。
高级教师只是职称，简单来说，比如我所在的城市，大专毕业的话，小学老师工作两年，自动小学一级职称，然后正常的话，再过五年，可以参加小学高级职称的评定。评定的标准而言，就是开课情况，论文发表，还有学校考核……开课的话，学校里大多老师，都是有机会的，大家轮。论文的话，你们也明白，只要出钱，总是会有的，至于考核，只要你不是太让领导不喜欢，这一关，总是过得了的。好了，硬件条件都满足了，接下来，就排队等名额就是了。学校名额多的，可能你一次就能评上，名额少的，可能多等几年。就这样，跟教学水平有什么关系？当然，小学高级教师的话，至少要参加工作已经七年，这点而言，至少他们还是有一定的教学经验的。在我身边许多的老师朋友里，许多都卡在评定的某一个环节，比如英语等级。这些老师都是很好的老师，可是卡在那里了，也就只能一直做小学一级了。所以我一直说，老师职称这件事，看看就好了，真把这个和教学水平联系起来，你就天真了。
当然，如果是特级教师，那么水平还是有保障的。那是不是这个学校里有几个特级教师，就让你有冲动将孩子送过去呢？不要天真了。我常说，假如你孩子的老师是特级教师，那么，虽然不能说那是你孩子倒霉，但至少，也绝对不是幸运。第一，特级教师大多是学校或者教育系统的领导，他们很忙，就算来上课，但是他们相对能花在孩子身上的时间，真不如一般老师多的；第二，就算这个特级教师没有领导职务，每个特级教师每年是有课题和科研的任务的，还有各种各样的活动、评比之类，他们同样是无法全心全力投身一线教育的。前不久那个《虎妈猫爸》里家长们集体闹，要一个特级教师接班的行为，我只能说，其实真未必对孩子好。
至于老师的学历。我当初是读的三加二师范大专。我所在城市现在教师的骨干力量，其实就是我们这批人。你不要看老师是毕业于复旦还是清华，术业是有专攻的，一个北大毕业的博士，真要教小学生，教学水平，真不会比一个中师生好到哪里去。因为师范专业毕业的人，当初几年学得就是这个，教学基本功，对于课堂的把握，对于孩子的了解，对于教育的认识……当然，不同的师范学校来说，水平差距也是很大的。
还有就是，许多所谓的名校毕业，其实都是职后培训混到的一张文凭，这文凭有多少含金量，相信大家也是心知肚明的。师资还是重要的，那么作为家长，怎么来判断这个学校的师资好坏呢？有一个相对简单的方法。你了解一个学校，先去了解这个学校35岁左右的中坚教师，第一学历的主要来源。然后打听一下这个城市里，主要的骨干力量教师毕业于哪个或哪几个师范学校（仅针对小学而言）。不知道怎么了解？问一个有些年纪的老师就行了。
比如我所在的城市的学校，35岁左右的骨干教师，主要来源于a师范，s师范，y师范。E师范……只要你找个40岁左右的老师问问，那么基本他们都会告诉你，y师范和e师范毕业的老师，整体水平要高于其他师范毕业的老师，那么你只要了解一下，你的目标学校，毕业于这两个学校的老师比例，比例高的学校，教学质量就一定会好些，这基本是八九不离十的。
以上这些，基本是针对公办学校的。现在的问题，许多城市里，往往有许多私立和民办的学校，广告声势浩大，而且收费还真是不低。中国人往往有一种“贵的就是好的”的心态，普遍会认为，收费贵了，这个学校当然好。真是这样吗？
许多家长分不清民办学校和私立学校的区别。它们虽然收费都很贵，但是具体到办学性质，其实真是有不小区别的。
私立学校，是一些私人企业办的，为了牟利而存在的学校，这些学校一般会宣扬自己的“贵族化，软硬件，出国便利，双语教学……”之类的所谓优势，往往这些学校，校舍和漂亮，校服也很漂亮，伙食很好，活动丰富。比如以前在全国来说非常有名的南洋和光华学校等。这样的学校，如果你经济条件够，又没有太多时间来管孩子，那么小学阶段，这也是一个不差的选择。但是到小升初的阶段，这样的学校不应该成为你孩子初中的首选，这其中许多问题，有机会再讲。私立学校，一般情况下，教育局只负责教师培训，其他方面，几乎是不插手的。
民办学校有两种，一种低端，是一些城市里还存在的类似于“民工子弟学校”的学校，这些学校相对教学环境差，教学水平也不高，虽然归于教育局管理，但是教育局基本对其听之任之。这不是我要说的学校。
另一种，其实原来就是公办学校，或者是和公办学校联办的。这是当初“教育产业化”大潮中，为了创收而形成的一个“怪胎”，教育局是直接管辖者，有校长的任免权，老师和公办学校老师一样接受培训、考核、职称评定。这样的学校，由于收费高，往往是教育局抓“教学质量”的重中之重。这样的学校，一般而言，学生成绩是很好的，对于老师的管理也是很严格的。如果你对于孩子的成绩又要求，自己的经济实力也够，是可以考虑这些学校的。
不过，你必须了解，这些学校的优秀，不在于他们的师资高人一等，而正是在于，他们对于进自己学校的学生，是经过严格的筛选的。还是生源好而已。
有时我也开玩笑，其实各个城市的市重点高中，就算没有老师教，这些学校最终的高考成绩，也是会比郊县一个普通高中高的。原因就在于生源——我没有歧视任何学生的意思，仅是就目前这种教育体制下，说说作为老师的实际感受。
要进这些民办学校，或者一些“顶尖公办学校”，意味着什么？意味着家长从一开始就要有足够的心理准备，那就是异常残酷的竞争将等待着孩子了。你的神经，你孩子的神经，是否受得了这一切呢？
晚上和朋友喝了点酒，写得有些乱。不过，意思基本表达了。
明天，继续说择校，说一说，家长应该怎样认识自己的孩子，还有就是，怎样合法合理地选择相对好的学校。
三、择校那些事下
先说说合理合法地幼升小择校。小升初属于另一个范畴了，以后单讲。
现在大多数城市，入学是按照所谓的“就近入学”原则。一些家长可能会说，既然就近入学了，那我们还有什么合理合法的择校办法呢？其实，还是有的。
这里涉及到不同城市的不同政策，我只以我所在城市为例，希望你能举一反三吧。
这里要讲的，主要是本地人口的择校，如果是外来人口择校，那么，要么选择民办或者私立，要么，只能走不合理不合法途径。否则，要选择，很难。
我所在城市，入学原则，基本以户籍所在地为主，有些地方也能兼顾房产。这里面，实际是由一个比较大的自由空间的。举个特殊例子，我一个朋友，夫妻两人，都来自离异家庭，结合后，生下一个女儿。到了孩子快上幼儿园时，他们忽然醒悟，孩子户口所在地的对应学校，是自己很不满意的学校，怎么办？他们马上了解了孩子爷爷奶奶，外公外婆户口所在地对应学校，四个老人四个户口，对应四个学校，加上自家户口，一共五个学校。他们来问我，这五个学校哪个比较好，我给出了自己的意见。然后——他们就立刻，迁户口。对，必须立刻迁。因为许多地方，对于孩子入学，就有落户年限要求的。他们迁得还算及时，等孩子上小学时，如愿进入了那所相对较好的学校。
现在很多小夫妻，和父母是分开居住的，这其实就给了合法择校一个巨大的空间。直系亲属之前的户口迁移，相对是比较容易的，也是合法的。只是一定要记住的是，迁户口要早，最好提前三到五年，因为入学的政策是一直在变的，对于落户时间的要求，也一直在变，你落户时间越早，落户时间越长，相对进入理想学校的可能，自然就越高。
如果直系亲属间对应的学校，没有自己满意的，怎么办？那就是现在房产市场上一直坚挺的一个版块——学区房。同样道理，买学区房，越早越好。只是现在一些学区房的价格已经被炒得很不理性了，这其中的风险，是需要好好衡量的。
这两种方法，其实都是有一定风险性的，因为学区划分，每年都会有微调，如果恰恰你所在的地方被微调掉了，那对于你来说，可能会得不偿失。所以一般而言，如果你下定决心要去一个学校，那原则就是——户口所在地离这个学校越近，你的风险就越小。
还有其他的方法，不普遍，但是也说说。许多重点学校，对于教师的直系亲属，是有入学优惠的。一般这些教师的子女，孙子女入学，是不看户籍的，这是对老师的一种福利。有一些学校，这个政策往往会放宽一些，这取决于相关老师和校长的关系，或者这个学校招生情况。如果你有亲戚或者好朋友在某个学校做老师，可以考虑走走这条线。这条线有成功的可能，但是不要抱太大希望，这几年的城市学生入学高潮，其实是令校长很头疼的一件事情。
还有其他途径吗？其实也有。许多小学，特别是好的学校，往往会招收一些特长学生，这种学校比较少，但是确实存在。这样的情况下，如果你以这个学校为目标学校，就需要针对性地早早培养起孩子的特长。这样的话，孩子很苦，家长更苦。如果你没有这样的毅力和决心，我劝你不要轻易尝试。要不然，孩子还没上学，你和孩子对待学习的心态，可能就已经彻底不健康了。这样的情况我看到太多了。
上面说的，都是合法的。肯定有家长说，那么不合法的呢？
不合法的途径其实大家都清楚，找领导批条子。或者找掮客花钱。只是我要提醒家长的是，第一，领导有时不是越大越有用，当然，你能找到市长书记之类，就另说了。有时一个教育口主管的科长，可能反而比税务口的局长更有用。第二，对于掮客，其中不乏骗钱的，如果是先要你交多少多少钱的，基本都是不靠谱的，我认识的做这个的，基本都是事成之后收钱。因为对于他们来说，既然有能力把你弄进这个学校，就不怕你不给钱。所以就算到了走投无路的时候，也不要病急乱投医。
如果都不成功，或者没有很大把握成功。那么其实去试试一些好的民办学校，也是不错的选择。
说这些似乎有违教师的道德规范，哈哈，好吧，下面说说，其实不是每个孩子，都一定要去名牌小学的。择校，不要片面地理解成，就是选择名牌学校，有时，反其道而行，反而会有不错的效果。
这里，首先有一个前提，你必须对于自己的孩子，有清醒的认识。如果你抱定自己孩子“就是好就是好就是好来就是好”的心态——这样的心态其实我做老师这么多年，是很常见的。
怎样正确认识自己孩子？其实就是要对于孩子的智力水平，学习能力水平，自控力，社交能力有个大致准确的了解。
你如果认为自己很了解孩子，那么，请回答一下以下这些问题：
1.你的孩子有良好的阅读习惯吗？
2.你的孩子的语言表达能力，达到了他这个年龄的平均水平吗？
3.你的孩子专注度持续时间，是长还是短呢？
4.你的孩子属于偏听力型还是偏视力型学习？（这直接决定孩子的学习方法的养成）
5.你的孩子对于压力的心理承受度高吗？
6.你的孩子是否有快速融入同龄人群体的能力？
……
如果你一心要把自己的孩子送去名牌小学——尤其是一些竞争压力相当大的民办学校。那么，我建议，你在学前，最好带自己的孩子去相关专业的医院或机构，做一个综合测评。说这个可能很多人会反对我，的确，如果你对自己的孩子能保证有相对客观的评价，那么，这样的测评，不做也罢。可是，大多数家长对于自己孩子的评价是无法做到主观的，很多可能在学习上存在一定问题的孩子，你过早将他们送入残酷的竞争中，其实对于他们的自信，他们的学习兴趣，是有毁灭性的打击的。测评主要针对孩子的生理和心智的发育状况，孩子是否存在注意力问题，孩子是否有学习困难存在。有的地方也会测智商，但是这种智商的测定，基本职能做辅助参考。
这样的测评，只是为了让家长做到心里有数，更了解孩子，无论结果如何，请一定不要让孩子知道。
如果评定结果，孩子在学习上存在一定困难，那么对于家长来说，把他送进名牌学校，其实是一种对他，也是对自己的折磨。这时候家长要考虑的，不是孩子进不进名校，而是怎样去帮助孩子矫正存在的问题，提高学习能力，利用小学的五年时间，打好基础，准备小升初再战江湖。这种孩子，家长也需要择校，相对而言，选择一些学习压力不是那么大的学校，对于孩子的成长和未来的学习，是有好处的。不有名的学校不一定学习压力小，只是竞争的压力相对小些。这时候，对于这些孩子，作业量，老师对于成绩的执着度，就是衡量的重要标准了。这些其实稍微打听下，就很容易知道的。
我自学、研究小学生的学习困难已经有些年头了，这些孩子，如果在初识的学习阶段，没有得到适当的引导，其实就算后期再努力，彻底改变的可能都是很小的。所以家长在这方面，是需要引起重视的。如果孩子有语言或走路较同龄人晚很多，容易烦躁，脾气很不好，无法安静阅读，不能很好与同龄人相处等问题时，家长是一定要引起重视的。
还有一种情况，假如家长对于孩子有足够了解，对于自己，对于孩子有足够的自信，那么，不选择名校，有时反而是一种更好的选择。为什么？原因很简单，假如你的孩子有比较好的学习和社交能力，那么，他进入名牌小学，也许无论你们怎么共同努力，他也只能算个中等水平学生，可是在一般的学校，你如果抓得紧些，他很可能就成为优秀的那一批学生中的一个。这有什么好处？说到底，学校还是个凭成绩说话的地方，只要你的孩子成绩足够好，那么，就意味着，等待他的各种展示的机会和各种荣誉，就会多，累积的各种奖状和见大场面的经验，就会多。而且在这样的学校里，意味着你的孩子的学习压力可能相比在名牌小学，要轻松。这就会使他有足够的时间，去阅读，去学习一门特长，这样得情况下，对于他的小升初，反而不一定是坏事。
当然，这一切时建立在你对自己和孩子，有足够的了解和自信的基础上的。
写了这么多，忽然很感慨。其实我本身，是一个不那么强调成绩的有些理想主义的老师。我本身对于所谓的名校，也是很反感的。可是真没有办法，这是现实啊！比如我所在的城市，小升初的时候，除非你有过硬的奖状，要不，很多好的初中，首先要看的，就是孩子来自哪个学校。学习优秀的学生向部分学校的高度聚集，这当然不公平，但这在现在，也真是没有太多办法的事情。许多家长因此责怪学校，责怪老师，其实这真冤枉。这一切的最初肇始，是因为当初世纪之交时的“教育产业化”，为了这个，许多学校不得不办民办，并且将最好的资源，都偏向民办去了。当后来发现这似乎不太好，想要回头时，才发现一切都很难了。
教育公平实施的最佳时机，其实已经错过了。如果字世纪之交时，教育主管部门就能想到并推行这点，那时，城市还没有因为房产的暴涨，而将居民分化。那时，恰逢一个入学低潮，城市里，由于计划生育，生源不足，而外来人口，那时还相对年轻，还没有大量的外来孩子有入学的需求。可是那时，我们教育主管部门在做什么呢？他们没有想到很久以后的事情，其实不是没有人提，我的一个老师就提过，可是……那时的撤停并转各类学校，使得现在的教育在面对大量外来孩子时，彻底失去了应有的宽容和弹性。那时大量的老师下岗，使得现在的师资，出现了严重的不足。那时就有人提出，应该抓住这个机遇……不说了，这些都是马后炮了。面对现实，我只能给家长们，提一些无比功利的建议了。
四、小升初是个无底洞
标题有些哗众取宠了，标题党做派。
这个标题，源自我认识的一个家长，他给我算了一笔账。他为孩子小升初，前后共花费了将近80万——这还不包括置换学区房的费用。当然，他的收入够高。他这样的情况，当然属于比较极端的例子。以下是他告诉我的，他的花费：
孩子从小学一年级开始就进行课外辅导，因为他当时不认识教育圈的人，一切都比较盲目。孩子妈妈全职在家，基本上就是听说其他孩子学什么，他们就报什么学。英语学的迪斯尼，数学语文的补习班都参加，因为是女孩，学了跳舞，还学了游泳、钢琴，图画……所幸孩子妈妈有时间，基本上惟一的工作，就是陪同孩子了。
之后就一直是报各种补习班，而且肯定是哪里贵报哪里，找他的说法，他以为，贵一定有贵的道理，贵的总会好一些。只有一个孩子，至少不能让孩子长大以后觉得，当初爸妈没有对自己全心全意。
到了孩子四年级，忽然意识到小升初了。他一下子慌了手脚，他到处打听，选定了自己觉得满意的几个学校，这些学校在我们城市都不错，可是因为都是民办，不存在就近入学一说，一切都取决于自主招生。这些学校招生需哟各种奖状，各种能力。他只好带着孩子重头学起，学校重视奥数，就去上奥数，可是孩子之前没学过奥数，那就找专门的老师，一对一地盯着，学校需要特长，就去学围棋，可是零基础学起，就找个职业棋手，手把手教……这样他还不踏实，为了保底，他又看中一所公办初中，于是将原来的房子卖了，买了对口的学区房。
到了五年级，小五班，各种面试，各种托关系，为了这个女儿的学习，他有段时间是天天在外喝酒。回到家，就算有酒精的作用，他也睡不着，满脑子就是万一这些学校都进不了怎么办？失眠，脱发，人一下子瘦了不少。等到终于录取通知书来的时候，他整个人都虚脱了，自己一个人关屋子里，大哭了一场。
是不是像之前那部《虎妈猫爸》的情节？现实中，其实比那电视更过分的场景，其实多了去了。为什么？因为，大多数家长面对小升初的时候，实在太盲目了。
所有家长都想让自己的孩子上最好的学校，可是必须意识到，最好的学校，未必是适合你孩子的学校。如果不能正确认识孩子，认识自己的能力，盲目追逐名校，最后付出时间，付出精力，付出金钱不说，可能最后还是一无所获。
先说说这些学校吧。为什么家长那么迷恋名校？
看一组数据：我所在的城市，中考排名前二十的学校，十九所是民办初中（民办和私立的概念是不一样的，私立的初中，成绩一般都很差，私立的高中，基本上就是不要读书的孩子的收留之地了。那里的孩子，不是以将来参加中考高考为目的的）。而排名最高的学校，中考的市重点录取率，是98%，可怕吧！这几乎意味着，只要你的孩子进入了这个学校，就能上市重点高中了。而我家附近一所普通的公办初中，区重点以上的录取率，也只有27%。而这，已经是这学校近几年来的最好成绩了。
初中和小学一样，也是有许多类型的：私立的——私立的小学，因为孩子还没有定性，所有老师还能约束住学生，基本上学校质量还都不错，可是私立的中学，就相对差好多。但是他们天生有一些优势，比如更便捷的留学出国的途径，更宽松的教学氛围，还有就是，这样的学校往往孩子家庭条件都十分优越，孩子家长，许多都是看中，这里能帮助孩子更早地结实一些将来对自己有用得人（很势利，但是也很实际）；民办的——和小学一样，大多是当初公办转的，或者是跟公办合办的，这些学校只是挂了个民办的皮，收更高的学费，骨子里，更公办差别不大。但是这些学校，因为可以选择学生，所以他们的质量，基本上是各个城市的顶尖水平；公办学校——这些学校的好坏，有时就取决于学校所处的地段，学校的办学思路，学校的师资力量了。但是这些学校无论如何是无法和民办学校竞争的，差距只会越来越大。
家长给孩子选择中学，其实还是要明确自己孩子的特点和资质，了解自己孩子的学习潜力，还有，就是要明确自己对于孩子的学习规划。
如果你确定将来是要送孩子出国的，早些确定送出国的时间，是高中，高中毕业，还是大学？要出国的孩子，家长不必在学习上过于苛刻，重点在于，孩子要培养足够的生活自理，与人交往，乐观自信和外语交流的能力，这样的话，送孩子进一些私立的或者民办的双语学校，是个不错的选择。
如果免不了要孩子走上中考高考这条路的，那冲民办学校，尤其是在最近五年中考成绩一直排名前列的学校，是个不错的选择。这条路很苦，家长需要事先做好足够的心理准备。当然，如果你孩子天生是个牛娃，那另当别论。
因为经济实力或者孩子的成绩，上民办基本不可能，可是上普通公办又觉得亏待孩子的——冲一下各个公办学校的实验班，特长班之类（说白了，这些班其实就是明令禁制的快慢班的变种）。公办学校的重点录取率，基本就是这些班级刷的。
再退一步，只能上普通公办的普通班，那么家长如果还对孩子的学习抱有大期望的，那只能牺牲一下自己，通过盯、陪、催来赶着孩子往前，而且这些孩子还必须更多地去参加课外辅导……
似乎很恐怖。真的也就很恐怖。不过这恐怖建立在家长对于孩子的要求是“非名校不可”的基础上的。如果家长不是这样的心态，那么，学习其实还是轻松的。
还是以进入理想的，排名前十的民办中学来说吧。
民办中学的进入，竞争相当激烈，一般来说，基本上是20:1的录取率打底，我所在城市的一所民办初中，据说今年的录取率是,100:1。这些学校，对于孩子的要求极其高，对于家长的要求也很高。下面，就先说说这些学校的一些普遍的要求。
1.成绩。小学的成绩，基本上如果孩子不是存在学习困难，总不至于太差的。这时候，这些民办一般会优中选优，将一些孩子的小学期间的成绩，作为“参考选项”。去这些学校面试的大多是学霸，交出去的成绩单，不是全优你都不好意思跟人打招呼，这种情况下，学校对于学生的小学时期成绩，并不会特别重视。当然，如果太不理想，那一定是不要的。小学时期的成绩，这些学校主要看的其实就是四下和五上的成绩（六年制的地区，就是重点看五下和六上），再早的成绩，因为时间久，基本失去参考价值，最后一学期的成绩……招生一般都在3、4月就开始了，最后一学期的成绩，来不及看。所以家长如果有志于这些学校，首先要保证孩子这两个关键学期的成绩，特别漂亮。
2.家庭。这些事学校不会明说的，但是在面试和看简历的过程中，学校往往视的一个环节。有些学校甚至会设置单独的家长面试环节。家长的职业、受教育程度、收入水平、对于教育的重视度，都会影响学校的判断。有些人可能会愤愤不平——难道穷人家的孩子就不能上好学校了吗？说一句特别不好听但是又特别真实的话——这些学校，本身就不是为了穷人家的孩子设置的。这句话一说，估计很多人会在心里骂我了。可是这是现实，我所在的城市，民办学校一年学费动辄两三万，还有餐费、服装、考试……穷人家的孩子，真正承担不起。而且相对而言，穷人家的孩子从小接收的教育观念，眼界和对于这个社会的认识和理解，相对是滞后的，这会影响到孩子的学习能力，这是现实，作为一个老师，觉得心痛，但是，这就是最真实的实际情况。
忘了说一点，这些学校对于单亲家庭的孩子，父母离异家庭，父母长期分居家庭，内心是不那么欢迎的，这对青春期孩子的心理影响的变数太大。这些学校为了保住自己的地位，会尽可能将一切可能的不利因素排除。如果你的家庭存在这样的情况，第一、不要隐瞒；第二，做一些可能的不久措施，至少要让学校在面试孩子和你时，觉得这一切没有对孩子造成太大的影响。
3.获奖。别的城市我不是很了解，但是我所在的城市，许多好的学校，对于奥数的执着，绝不会因为一次又一次的批判而减弱。奥数是个好东西，，我一直觉得，是偏执的，以偏概全的。这跟我们对于应试教育的批判是一样的。奥数是一个相对较简便地考察学生智力水平，理解能力水平，学习能力水平的工具。而应试教育，是让大多数孩子能够通过自己努力达到获得好成绩目的的一条途径。他们当然有很大的不足，但是，他们不是一无是处。这我以后再专门说。
奥数的奖状，尤其是一些相对权威的奖状，对于孩子进入这个学校，是很有帮助的。
我所在的城市，小学奥数有三大杯赛，基本上如果孩子能在四、五年级，获得这三大杯赛的二等奖以上名次，那么家长基本就能高枕无忧了。
民办学校选学生的学科顺序，一般是“数学——英语——语文”，先看奥数方面的奖状，再看英语方面的证书和奖状，最后看语文。扯一句，其实对于孩子学习能力的考验，应该是“语文——数学——英语”的顺序。可是语文的考核随机性太强，偶然性太强，因此，学校更看重的是数学。
艺术类，体育类的，放到下一部分。
4.特长。艺术类体育类你获奖多，用处当然是有的，但是这大多也只是在看完其
他后的一个加分参考，不是主要决定项。有一些学校有特长招生名额，这是另外一回事。
5.其他。小五班是现在比较流行的各个学校的招生模式之一，这样的班级，淘汰率极高，孩子压力极大，我经常看见有孩子上小五班，老师说的，一句都不懂，一边做习题一边痛哭的。许多学校，通过小五班留下的孩子，基本也就二三十个，其余的，基本都要按照上面这些，重来一遍。
简历也很重要，这个基本上各个城市的论坛都有攻略，不详细讲。
面试时候的表现，其实是临门一脚了。面试时孩子表现过于拘束，过于活跃，都会扣分。面试过程中孩子的礼貌程度，遵守秩序的程度，和其他人的合作程度，理解老师要求的能力等等，都是考核的重要手段。
我自己做了一个测评，不权威，可以当游戏一样玩玩。
起始分80.
1.孩子是否就读于名牌小学？是+5分。不是—5分。
2.孩子父母是否重视教育，愿意为孩子教育付出？是+3分。不是-3分。
3.孩子家庭是否圆满，家长学历水平是否在平均水平以上？是+3分。不是-3分。
4、孩子是否有足够的语言表达能力和社会交往能力？是+3分。不是-3分。
5.孩子的学习能力和自控能力是否在平均水平以上？是+3分。不是-3分。
6.孩子在学校是否属于成绩名列前茅的（班级前五水平，可以上下浮动三名左右）？是（名牌小学+5分，非名牌小学+3分。不是，扣10分）
7.孩子是不是有过硬的奖状或证书？（是+10分。不是，—10分）
8.孩子是否有一项学得比较专精的特长？（是+5分。不是-5分）
9.孩子是否有上名校的意愿？是+5分，不是-5分。
10.你们家庭是不是有足够的经济基础？是不是愿意配合学校的安排？（是+5分，不是-5分）（上面这表是我个人的想法，欢迎补充，仅作参考）最后得分如果超过100分，那么，我觉得你是可以考虑冲击一下这些名校，如果不
到60分，那么我劝你，还是考虑一下其他学校吧。
对于家长来说，小升初，其实要做一下事情：
1.确认孩子的学习能力，不要为了上名校而上名校。这些名校，基本上都是民办，民办和公办的不同在于，公办属于义务教育，就算你再差，只要不违法，基本都要让你读下去，但是民办学校，是会劝退你的。有些民办学校，会参考每次的考试成绩，进行重新分班，这样的竞争压力，是许多孩子和家长无法承受的，甚至老师都承受不了。我家附近的一所民办学校，三年了三个学生一个老师，你可想而知其中的压力了。
2.明确目标学校，进行针对培养。不同学校对于目标学生的要求是有差别的。有的学校是英语特色，那么对于英语好的孩子会适当宽松，有的学校是理科特色，那么对于数学好的孩子有优势。了解你的目标学校的特点，对孩子进行针对性培养。
3.广泛参赛，广种薄收。除非你的孩子是一击必中的天才。要不然，到了三年级以后，就要多带孩子参加各种比赛，能多拿奖状就多拿奖状。
4.了解特长招生，走走捷径。有的学校是会有特长生招收名额的。比如我所在城市，许多学校会招桥牌和围棋的特长生；现在推广足球，不久一定会有学校招足球特长生。有的学校有名声在外的管乐队，舞蹈队，那么有这方面专长的孩子就有优势，有的学校科技特色，那么有小发明小创造的孩子，就优势巨大了……
5.归根结底，是成绩。
写到这里有些悲哀了。作为一个一直希望孩子学得快乐一些的老师，现在却在告诉家长这些了。可是没有办法，为什么家长这么重视小升初？因为名校就在那里！
上不了名校，家长第一要摆正心态，不要去责怪孩子，那会给孩子心理造成不必要的负担。如果只是差一点，快点行动，找一个公办的“实验班”“特长班”“理科班”（这些班级的要求，一般是对口小学的班级前十五。最好的已经被挑走了）。在那里，如果孩子能保持学习的热情和兴趣，也未尝会比真上了名校差。一般而言，每个学校都会有对口的高中，学校拥有推荐名额。假如你孩子差一点进名校，回头读这样的班级，可能就是学校中的佼佼者了，那么，你得到这个推荐的名额，可能性就会大得多。
补充一：家长在选择初中时，可以优先考虑一些跟当地名牌高中有联系，挂靠的学校。那样的学校，一般来说，初中的教学培养就是根据这个高中对学生的要求来的。而且这些学校每年的推荐、直升之类的名额会多，招生会有照顾。进入相应高中后，孩子适应也快。
补充二：走关系的这条路，不是走不通，而是真正名牌的学校，对于自己的生源质量是有考量的。除非你有绝对过硬的关系，要不然，还是要看孩子的成绩水平的。这两年这方面越来越紧了。
准备好钱，准备好时间，调整好心态，认识清楚孩子和自己，然后，出发吧！
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