来源:掌上新江苏微信公众号记者:吕登学 刘立新 裴加龙 报道
辛勤的汗水浇灌出朵朵鲜花，不懈的追求创造出崭新的成果。在芬芳竞飘的鹤乡教育园地，江苏省射阳县新坍小学以其勤奋扎实、刻苦钻研的精神，在创建学校“三大品牌”建设中独树一帜。该校领导一班人在不断的教育实践摸索中开发出具有自己特色的校本课程。同时，该校经过几年的努力，已形成自己“崇雅”教育特色品牌。
日前，笔者就射阳县新坍小学怎样创建学校“三大品牌”建设进行了一次调研。
射阳县新坍小学，校园建设以“崇雅”为主题，突出“绿色”植被的栽植，校园草茂花艳树绿。如茵的芳草昭示着学校蓬勃向上的生命力，四季盛开的鲜花展示校园生活的多姿多彩，郁郁葱葱的银杏树林彰显新坍小学文化底蕴，高大挺拔的广玉兰更具现代气息，飞檐凌空的紫藤长廊平添几许雅韵，为陶冶师生情操、促进师生身心健康创造了良好的条件。校园的橱窗、走廊、教室、办公室、宿舍和餐厅文化，校园景点乃至路径的设计，均能因地制“雅”，精心策划，巧妙安排，合理布局，形成了较为鲜明的“崇雅”文化氛围。
2016年以来，江苏省射阳县新坍小学，在县教育局的领导下，认真贯彻落实“”精神，紧紧围绕主管局工作的整体部署，结合学校工作实际，紧紧围绕“学校品牌建设工程、教育质量提升工程、行为习惯养成工程”这“三大品牌”创建，以教师队伍建设为抓手，以现代化教育手段为支撑，加强学校管理，不断提高教育教学质量。该校秉承“走内涵发展”道路，着力下好创建“学校品牌建设工程、教学质量提升工程、行为习惯养成工程”三盘棋，为将学校办成所有学生开心、所有教师舒心、所有家长放心的现代化学校奠定了扎实基础。
着力下好“学校品牌建设工程”这盘棋。一是该校以高品位定位学校文化。射阳县新坍小学前身为民国12年当地灶民筹资创办的“崇雅学堂”。“崇雅”，是坍小人教育征程中火播薪传的精神文化。近年来，该校坚持文化立校战略，传承传统文化的精髓，挖掘学校的丰厚历史积淀，重建“崇雅”教育思想，用文化撑起学校发展的空间，用文化引领师生迈向诗意栖居的教育乐园，构建“塑造儒雅教师、培育文雅学生、建设高雅学校”的文化品牌，用生命润泽生命，用心灵塑造心灵，用智慧启迪智慧，用人格影响人格，为学生的幸福人生涂抹厚重的生命底色，让新坍小学在内涵上有了新发展，把学校打造成为学生修养身心的花园，求知强能的学园，温馨和谐的家园、趣味无穷的乐园。二是该校以高目标定位学校管理。学校在认真落实教育法律法规，严格执行《江苏省中小学管理规范》的基础上，始终坚持每周一上午的班子例会制度，四个主线的分管领导分别汇报上周工作的完成情况及存在问题，提出部门间需要协同管理的事项，确定新一周工作任务，并对学校当前的重点工作进行讨论，集思广益，寻求解决问题的最佳途径。按照“校长统领、分块管理、层级负责”的管理体系，坚持“四线管理”：即以分管安全副校长牵头的安全管理主线，以分管政工副校长牵头的德育管理主线，以分管教学副校长牵头的教学管理主线，以分管后勤副校长牵头的后勤保障管理主线；由分管校长统领所辖的工作，分管相应职能部门，层层落实管理职能，保证学校管理的有序有效。由于学校班子成员工作上以身作则，绝不搞权力优先，每学期校级班子在全体教职工大会上述职接受测评，满意度达98%以上。为激发工作活力，江苏省射阳县新坍小学切实制订教师绩效考核细则，有效地实施了教职工岗位目标绩效考核，从而使该校完备的、充满激励性的制度，极大地提高了教师的工作积极性，达到了“不用扬鞭自奋蹄”的效果，也成为该校教学质量提升的重要保障。学校在评优树先、职称评聘以及各种专项奖励制度制定上，充分发挥榜样效应，着力增强教师敬业、乐业的奉献意识，树立其勤业、精业的师德风范。对参加市县教育教学竞赛和才艺展示中获奖的师生，及时利用升旗仪式给予表彰奖励，对在校内竞赛中获奖及优异成绩的班级和团队利用学校画廊展示其风采。三是以高要求定位后勤服务。学校寄宿生生活服务中心努力为寄宿生营造一种“学校是我家，大家爱护家”的氛围，培养寄宿学生文明礼貌、清洁卫生、尊重他人、自律自重、艰苦奋斗、与人协调相处的群体意识，形成了学生“自我管理、自觉锻炼、自主学习、自由发展”的寄宿制管理特色。四是以高水平定位师德建设。该校领导班子一班人深知学校品牌建设工程离不开建设一支高素质的师德师风和较好团结协作的优秀教师队伍，因而，学校十分重视教师师德师风建设，在强化规范完善学校各项规章制度建设的基础上，学校努力加强师德教育，践行师德承诺，强化行风监督，无以教谋私、有偿家教和体罚、变相体罚学生行为发生，社会、家长满意度达97.5%。射阳县新坍小学始终致力于打造协调发展、身正学高、德才兼备的教师队伍，着力打造具有“爱祖国知时政的明白人，爱学校会管理的主人，爱学生有诚心的真人，爱学习有专长的能人，爱生活会健体的强人”的精品教师队伍。为强化教师自我研修，该校创造性地对教师例会进行了改革，学校将例会变成“讲坛”，让老师走上讲台，讲研修的心得、讲读书体会、讲教育案例故事，在坦诚的思想交流中，智慧的火花不断碰撞而出。通过抓师德师风建设，使全校上下形成了高目标、高追求，比质量、比绩效，人人向上、个个争先的良性竞争的新局面。
着力下好“教学质量提升工程”这盘棋。一是加强教师业务培训。该校认真制订教师发展规划，分年度落实发展目标，按学期组织考核。学校积极组织教师参加各类培训和基本功考核，使学校老师教学基本功考核合格率100%；利用每周的业务学习对教师全员培训，专任教师都熟练掌握多媒体教学等现代化教学手段。正常开展教师读书学习活动，每学年都通过检测、沙龙等形式了解教师对《课程标准》的知晓情况。与此同时，学校还扎实推进名师工程和青蓝工程，发挥名师引领作用，努力形成梯次型骨干教师队伍。积极引导教师加强业务提升，鼓励教师的文化业务学习。按照“一年适应，三年成熟，五年成才”的目标，以“青蓝工程”为载体，推进教师培训，老教师在带徒的过程中获得成功的喜悦，新教师在拜师学艺的过程中获得了长足的进步。二是加强教学过程管理。建立了以教学工作全程监测制度，加强了教育过程管理，组织“六认真”督查，有质、量考评，及时反馈、整改。班子成员经常听课并参与教学、教研、教改活动。建立健全了教学岗位责任量化考评制度。部门、学科教学计划齐全、具体、规范、有操作性，有执行力。教学上强调教学计划制定力求“操作性”，备课管理要关注预设与生成“相融性”，课堂教学推崇师生“互动性”，作业布置与批改管理突出“全面性”，教学辅导管理突出“针对性”，学习评价管理倡导“多元性”。教学常规检查形成“月月单项督查、学期两次综合督查和不定期抽查”的机制。加强对常态课检查、指导与管理，提倡听随堂课、听推门课，鼓励同事间的教学相长。所有中层以上干部每星期都必须完成一定量的听课任务，听后主动和有关教师进行交流，以达到学习、交流、提高的目的，对集体备课制、提前备课制、上课巡视制、推门听课制、课前候课制等的执行情况，采取抽查和定期检查相结合的方法，把结果与工作评估、奖惩和聘任挂钩。实施中层干部挂管学科，启动教学质量预警机制，从而促使教育教学质量取得长足进步。三是推进教研水平提升。学校积极推进教学改革，集体备课分工明确、流程规范，效果务实；主讲记录、研讨记录规范、详实。在做到集体备课“四定”的基础上，进一步强化教师的二次备课，鼓励教师结合班情学情和个人实际改进一次备课，形成具有个人风格和独到理解的教学案，为高效课堂做准备。个人备课学科全、要素全、课时足，格式统一、规范。课堂执行课表、查课认真。课堂教学组织严谨，多媒体使用充分，积极探索新课堂教学模式，课堂目标达成度高。学校完善了“教科室——教研组——备课组——教师”四级教研体系，教科室统筹学期教研工作，教研组分月安排，备课组逐周落实，全体教师全力参与。该校倡导同伴互助与合作。完善每周的“校本教研日”，以学科组、年级组为单位，总结、交流、反思本周教学情况，思考、研讨下周教学内容。教科室利用集体备课、教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、问题会诊、专题研讨等形式，开展实效性强的教学研讨活动，在观念的碰撞与交流中达成新的共识，在实践的摸索与总结中找到解决问题的途径。学校根据实际情况开展了针对共同问题的合作研究活动，业务学习中设立了“课改讲坛”，确定专题，定期研讨。该校以课题的研究促进教师发展，提升教学水平、促进教学质量提高。近三年来该校共完成省、市、县10多项教育科研课题的研究。四是完善质量监控体系建设。该校有完善校本质量监控和教学评价体系，有层次分明的年级教学目标和详细的；有完善的教学质量评价和学生学业评价制度，有期末或阶段调研试卷，成绩统计，质量分析，考核结果百分制与等级制相结合。学校有充分严格进行阶段把关和诊断性考核制度。根据教学内容，教研组进行研究讨论，明确每个阶段应知应会的知识点，拟定测试内容，测试力求内容丰富、形式多样，可以是背诵，可以是默写，可以是计算，也可以是基础知识和能力测试。通过测试与分析，让老师知道教学中的得与失，让学生知道近阶段的学习状况，从而对师生的教与学起到良好的调控效果。同时，学校还建立了学科资源库，包括试题库、教案库、课件库、周练库等，全部实现资源共享，为提升教学质量发挥了一定作用。
着力下好“行为习惯养成工程”这盘棋。塑造“语言文雅、行为儒雅、情趣高雅”的学生是坍小学生培养的目标。新坍小学学生在“崇雅”文化的浸润下，在丰富多彩的活动感召下，形成了感受文雅、争做雅人的校园氛围。创“八星”、争“十好”活动是新坍小学的德育特色，是围绕学生学习、行为习惯培养开展的常规活动。创“八星”、争“十好”活动的开展为"培养文雅学生"这一目标的实现提供了土壤。创“八星”即争创文学星、艺术星、健体星、文明星、学习星、自立星、创造星、进取星；争“十好”即要求学生走好路、说好话、做好操、扫好地、上好课、读好书、写好字、行好礼、就好餐、当好娃。“八星”“十好”的内容涵盖了对学生做人、做事的基本要求。创“八星”、争“十好”从遵守校规校纪做起，从讲究语言文明做起，从少扔一片纸屑、捡起一块果皮做起，在各方面严格要求自己，争做“文明的坍小人，高尚的中国人，创新的现代人，发展的未来人。”为让“八星”“十好”深深扎根学生心中，学校面向学生开展了征集 创“八星”、争“十好”童谣、解读“八星”“十好”内涵等活动。学校还开设了“礼仪”校本课程，以“说文明话、做文明事、当文明人”为目标，培养崇雅尚礼的学生文化。“礼仪”校本课程从最基本的做人准则，接人待客，交朋结友，社交语言乃至于生活中的各类常识、小节等处入手，教育学生养成坐正立直，行步稳健，举止端庄，谈吐文雅，着装得体等良好习惯。学校从学生行为习惯养成教育入手，开展了学生行为习惯“静、净、敬、竞、进、禁”六字常规活动，努力使学生外表优雅、谈吐文雅。学校还鼓励学生把在学校学到的礼仪带回家，纠正父母不文明语言、行为，把学校的儒雅之气辐射到家庭和社会。一系列的教育活动，坍小学生开始自觉做到不要别人提醒就知道检点自己的行为，遵守校规校纪，维护校园的整洁有序，并尽可能为别人着想、给他人提供帮助。
家长学校“周末班”也是该校德育工作的一个品牌。家长学校“周末班”就是利用周五下午家长到校接学生的有利时机，分年级提前预约家长教学前在校学术报告厅上一个小时大课进行家教知识培训；放学时由班主任分班级给上10分钟小课，并根据学生年龄特点和班级实际教学和学生家长开展“一对一”家教辅导，从而达到培育学生家庭民主、和谐习惯养成的氛围。
由于射阳县新坍小学在着力“学校品牌建设工程、教学质量提升工程和行为习惯养成工程”的三大品牌创建上下了一番功夫。近年来学校取得了丰硕的成果。在射阳县学业水平测试和六年级毕业质量检测各项指标在全县稳居上游水平，学校多次被县教育局授予“教育质量优秀奖”。学校先后获得江苏省“平安校园”“示范家长学校”“青少年科技教育先进集体”，盐城市“模范学校”“依法治校示范校”“德育工作先进学校”“绿色学校”“关爱留守儿童工作先进集体”“家庭教育先进集体”。办学经验多次在省、市媒体及工作会议上交流。
现在的新坍小学，环境雅致洁净、校园活动丰富多彩、校园行为朴实文明、校园精神和谐向上、校园管理严谨规范，使学校成为了师生身心愉悦的乐园，成为师生共同成长的学园。“崇雅”已成为坍小的一种特质文化，让生活在其中的师生受到“崇雅”文化场的感染。馥郁芬芳的“崇雅”文化之花，已经在新坍小学纵情绽放，美丽着每一个坍小师生的教育人生！
( 吕登学 刘立新 裴加龙)
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