在我童年学古筝的时候，每年暑假去参加考级是一件既平常，又重要的事情了。平常是指从学琴开始，一年一级，从不间断；重要是指为了通过考级而付出的努力。
直到我做了老师以后发现，好像别人并不是这样看待问题的。
譬如总有家长视考级如洪水猛兽，老师一提这个事情，先表明态度：“我们不参加考级哦！”
也有总有家长视考级为最高目标，只要考完十级就觉得万事结束了。
当然，还有喜欢指点江山的外行和自己也一知半解的内行人士。
态度无非是如下这般：
“都是考级破坏了器乐教学！使学音乐变得不纯洁了，追逐功利心！”
“不就是刷级别嘛！还不是只会弹那么几个曲子，有什么用！”
“10级又有什么了不起的，一点音乐欣赏能力都没有！”
别说外行了，我从前也遇到别的器乐老师，一脸郁闷地问我：
我们为什么非要送孩子去考级！
上周，遇到一个新生的家长，聊到考级时，我说了这样一个情况：
“如果我有孩子，我教她学古筝，那我是无所谓她参不参加考级的——这个道理很简单：就算她不去参加考级，我也知道她的水平在哪里，因为我就是教这个的，我懂；
但你们很多家长不一样，你们中不少人，对自己孩子学琴的情况，其实并不很清楚，所以你们需要让孩子去参加一个权威的考核，通过第三方的测试，确认孩子的水平在哪里。”
家长听罢，深以为然。
我想，这可能，是最重要的原因了。
其实，在我看来，器乐教学上的考级，就跟小孩子读书一样：
九年制义务教育的每个学期和每个学年，在结束的时候，还有期末考试呢——学个器乐，不管是钢琴还是古筝，难道不该定期检验一下吗？
考试的目的是什么？是胁迫学生吗？是折磨老师吗？是逼疯家长吗？
除了选拔性的升学考试之外，考试的主要目的还是为了检验教学质量。
而器乐考级，除了检验教学质量，还有规范社会教学标准的意义在——这不是我说的。
上海音协筝会每年的考级简章中，第一条宗旨就是这么写的：
“普及艺术教育，提高国民音乐素养，规范社会古筝教学标准，推动古筝教育事业健康发展。”
我个人觉得，上海筝会也确实是做到了这个宗旨。
至于一些琴行、艺校按照级别收费什么的，还有为了升学参加这个那个的器乐考级什么的，我个人认为，这种行为都属于本末倒置。
而且事实上，各种器乐考级的级别，对于升学而言，真的没多大的帮助——
所以，还是不要相信那些鸡汤文所谓的考这个学校那个学校，需要什么什么级别。
就算是要考上音附中附小，也没有器乐考级的级别规定——他们所张榜的要求，全是技术层面上的要求，要达到怎样弹奏水平。
（当然，为了能让很多人理解清楚，有时候会写“大约几级水平”，但并没有说过考出几级就一定能考上）
学古筝为什么非要考级呢？
其实，大家真的是可以不去考级的。
对我来说，就算学生不参加考级，我也会按着一级一级的难度，给教下去，不同的级别训练不同的弹奏要求。
然而事实上，小孩子这种生物，如果没有考级这件事情，对于器乐学习是很容易松懈下来。
而对于大多数家长而言，如果没有了考级这件事情，单凭“态度认真”，我是极少极少见到能最终坚持下去盯着孩子练琴的
——更多的情况，往往是无所谓的态度：“我们本来就是培养兴趣爱好，孩子不喜欢练就算了，也不学了。”
所以，就像前文说的，大多数的家长需要一个比较权威的证明，来了解自己孩子的弹奏水平在哪里。
虽然器乐学习，不是为了拿一张证书；
但是，拿到了一张证书，却会让家长和孩子更有动力继续坚持下去。
所以，长久以来，我一直都站在正面、积极的角度上，鼓励学生和家长，参加考级——当然，在参加之前，我一定是针对每个学生都会有个大致的进度计划，少则一年半载，多则三年五载。
而我的家长们，也往往比较尊重我的劝退意见：
考不出就不要硬考，顶多就是明年再考呗。
好了，本篇推送到此为止。
想要参加考级，不要忘记报名哦。
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