此中有真意，须“静”才能悟
——2016年浙江嘉兴中考作文题解析
市第四中学 江匡明
【真题回放】
阅读下面文字，按要求作文。
父亲丢了块表，他埋怨着翻腾着，心急火燎的四处寻找，可半天也找不到。父亲离开后，儿子进屋，不一会就找到了表。父亲问：怎么找到的？儿子说：我就安静地坐着，一会儿，听到了滴答滴答的声音，表就找到了。
上述文字引发了你怎样的体验、感悟和思考？请根据材料，自拟题目，写一篇文章。
要求：
（1）可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；
（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字；
（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【命题解读】
2016年嘉兴中考作文题为材料作文，这也是近年来省语文中考的主流。材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式，要求考生依据材料来立意、构思。材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”。所以面对材料作文，最关键的是好好看材料，分析材料和感悟材料。
同时，从题意来看，让学生体会静心静养静思，摒弃浮躁，远离喧嚣，形成一种宁静从容专注积极的人生态度。以“静”涵养我们的心灵，以心灵的宁静感知“天地有大美而不言，万物有成理而不说”的生活之理，以心灵的宁静成就我们生命的从容与淡定，这让学生今后对人生真意的领悟也起了很好的引导作用。
【审题构思】
一、明确主题。
材料作文最重要的是破题，常见的材料作文破题常见有三种方式：依据标题或者关键词破题；依据材料中的议论句破题；从材料中归纳隐含文意。
此次嘉兴卷的材料没有明显的指示词，需要学生自己从材料中读出主题。对于这样的材料，我们要找到材料中的主要人物，分析主要人物的言行。从材料中得知，父亲“埋怨着翻腾着，心急火燎，找不到表”，而儿子“安静地坐着，一会儿就听到了‘滴答滴答’的声音”，我们可以很容易的辨别出“儿子”是主要人物，那“儿子”找到表的关键是什么？这里有个核心词是“静”。梳理出主要人物的言行之后，我们可以先确定此材料所呈现有表层意思，静下心来就能找到手表（或者某物）；然后进一步思考，我们可以采取“以小见大”的联想方法，把找手表的事情扩展到生活中，找手表所需要的状态就是我们生活处事所需要的状态，得出“静下心来，就能找到自己想要的”这个主题。再往深一层，找表的过程还可以理解为“迈向成功”的过程，“认识自我”的过程或者是“寻找生命真谛”的过程，又结合父亲的行为，我们还可以得出：“越是焦躁，越是不得方法（迷失方向、迷失自我）；平静之下，才能发现自我。”
需要注意的是，此则材料对“静”的领悟不仅仅是某种静态的思考，而应该是一种动态的寻找中发现“静”所带来的一种收获启迪。
二，写作内容的选择与构思。
写作内容必须符合题意，选材精当，立意深刻。从对材料的主题的分析来看，其实很合当前教育要求学生认识自我的要求。因此，学生们可以选取自己曾经经历过的一些迷茫，可以是学习的困惑，青春的叛逆急躁，交际的冲突误会；可以是追求生活的意义，探索兴趣的目的，质疑学习的终点。相信在学生的成长经历中，一定有这么一个阶段，寻寻觅觅求答案而不得，而静下心来，蓦然回首却得解。
构思时一要拟定恰当的作文题目，题好一半文。记叙性文章要考虑叙事的波澜起伏，思想情感的层层推进，可运用对比烘托等手法，增加文章的表现力。关注心理描写，突出“静”给自己的领悟。行文中闪烁理性光芒的语言更会给文章增色不少。如果写议论文要考虑观点与论据的照应，论述思路的逐层深入，行文要有读者意识。不管是什么文体，都要使文章条理清晰，在表达时做到内容准确，语言流畅，感情真挚自然。
一篇好的作文和写作者心灵的成熟度、思想的深刻性、情感的敏锐性等有关，这需要学生平时不断的阅读和独立的思考，而养成这种阅读和思考的习惯则需要学生平时多积累多关注和体验生活。另外，学生自己也要踏踏实实地搞清各种文体的知识点，明确各种文体的写作要求和常规写法，通过训练让自己熟练地掌握自己最擅长的文体，平时要做到读写结合，以读促写，以写带读。
春 来
市第四中学 九（1）班 陈馨婷
今年院子里的葡萄藤长势特别“旺”，还未开春，袅娜的腰肢就已循架而上，青涩的藤蔓在风中轻颤，分明是一副我见犹怜的姿态，却拗着性子在那风中抖擞。
“唉，看样子，今年是吃不上葡萄咯！”耳边传来了爷爷意兴阑珊的叹息声，像是早已预见了葡萄藤玉陨消香的结局。
“谁说的？我看今年不光能吃上葡萄，还能吃上又大又甜的葡萄呢，爷爷你老糊涂了!”我颇有几分不服气，忍不住出声替葡藤辩白。
听我一番顶撞直言，爷爷也没生气：“罢了罢了，丫头，那咱们就骑驴看唱本——走着瞧。”
一场春雨。
雨过天晴，等待一整个漫长冬日的花季终于要到了，院里的植物都尽情的展开纤弱的身躯，吮吸雨露。唯有葡萄藤。与园内的一切显得格格不入：风雨不顾娇柔藤条的苦苦哀求，无情将她扫落，她带着最后一丝怨怼，无奈愤恨的离开了。“嬛嬛一袅楚宫腰”的情态也像是成了前世的过眼烟云，隔着帘春雨在彼岸彷徨。
“今年的葡藤，终究是太急于求成了，自以为开得早，就能长得好，在其他植物都静卧土中蓄力时，急不可耐地破土而出。可没有劲道的枝，那么妖娆有何用？”是爷爷。
我有些怔愣。
物如此，人亦然。
彼时的我，也曾为艺考发愁，一曲《林冲夜奔》是怎么也拿不下来。“林冲本是个一心报国的忠良，却被腐败的官僚逼上梁山，他纠结，他恐慌——在这风雪交加的夜晚亡命天涯。要急促，要紧张，要低沉，用你手中的琴弦，将他矛盾心情表达出来……”我一边扫着弦，一边回忆着老师对曲目的分析。不知怎的，指尖跳跃打出的铮铮琴声听来是如此的刺耳，指甲与琴弦毛糙的摩擦声反反复复折磨着我的耳朵。
“哗——”一股无名火从心底油然而生，我烦躁的信手一挥。霎时，琴码倒了一大片。
窗外残阳如血，风卷起窗帘，丝丝凉意拂在我的脸上。起身，倚窗而望——是那株葡藤，不知何时，她又缠上了花架。这次，壮实的身体坚定有力。
“……自以为开得早，就能长得好，在其他植物都静卧土中蓄力时，急不可耐地破土而出。”是爷爷的话。是了，现在的我不就一如当日的葡萄藤么？心浮气躁，没有扎实的基础就心急火燎地想着要做花哨的动作，光着脚就妄图一步登天。试问自己：我真的有静下心来细细体会林冲夜奔时的情感么？
错了。
参天的榕树不是一日长成的，古筝大师王中山的琴艺更不是一日练就的，十年磨一剑，大师年少时也曾在众人玩耍时独自静伏案边弹琴。他们之所以不同凡响，无他，凭借的不过是比常人多一份安之若素的心态。通往成功的路有如一条漫无止境的马拉松，起跑时，便急不可耐的冲出第一的人往往在半途便被落下，而赢家永远花落那群懂得静下来看世界的人。
一切的美好都在来的路上，我们所能做的，就是带着平和的心态，不骄不躁，徐步前行。厚德方能载物，沉淀分分秒秒的实力，才可以拥有吞天沃日的力量。
将琴码小心地排好，轻轻拨动琴弦三两声，窗外的葡萄藤随风舞动。
春来发几枝。
日头那么好，我们也切莫辜负日头。
我想，来年，又是一片好春光。
评语：本文双线进行，一线是葡萄藤因为急躁被风雨扫落后重新振作，一线是自己因练琴急躁无法领悟到最终懂得。两线相辅相成，相得益彰，造成行文的丰富和意味，读来让人如饮醇酒，不得不对作者的写作功底击节称赞。
静心绘天地
市第四中学 九（2）班 陈汀瑀
眼前的松枝密密麻麻，我拿着毛笔对这样一幅密集的墨色点染无从下手——这都已经是第三张了，我怎么越画越没有感觉？连松针都是垂头丧气的。本来还以为画出一张山水是极有成就感的，没想到这过程竟如此磨人。
百年老松的枝干本来就多，更何况艺术家还做了夸张的处理，等我画完上一笔，下一笔都不知道该从哪里开始画。明明画室里点了静心的小篆香，而我却在宣纸上乱涂乱抹，墨色轻重一概不分。
哦，我的天啊，在这样下去我还不如早点回家。再看看周围的同学，一个个笔走龙蛇，将历代名家的画临摹得大气磅礴，眉目间是“天下江山我来点染”的沉静和自信。再看看自己这张面目全非的画纸，除了自叹不如之外，还有一点点的灰心——我怎么这么失败呢，一心想画好反而老是出差错，不是这里画出头了，就是那里墨渗开了，整张画纸怎一个“惨”字了得。
老师从外面进来，目光在教室里扫视一圈后停在了我身上。我压下心里的烦躁与失落站起来，好让老师给我这个山水班的新手示范。老师拿起我之前练的几张仔细看了起来，紧锁了眉。
过了好一会儿，老师的眉头舒展开来，“你用墨太过浮躁。”说着，老师信手拈过笔来，在画纸上拉了几条墨色不一的线段，“想要画好山水除了线条的基本功要扎实以外，还要注意空灵之美。空灵之空为静，为虚，为无；空灵之灵为灵气，为实，为有。只有静心去品味，才能体会到画者每落一笔的用心。水分稍微多一点，墨稍微多一点，产生的效果就不一样。你看，该淡的地方你用了浓墨，该干的地方你却蘸了太多水分。说明你对这张画还没有一个深入的剖析。当你能与作者感同身受，这张画你就成功了一半。你再画一张吧。”
是啊，一心只想着了任务，怎么可能静心感受呢？我不再急着动笔，盯着那张画，潺潺的流水声中，出现云雾缭绕的山头，一棵老松枝干遒劲，无声却仿佛吞吐着云雾。再回神，这里的墨的确比周围的浓，而这里也有一段明显的枯笔，这些细节都是我之前没有发现的，现在看来竟是这样的清晰。
深吸一口气，墨迹在纸上安然恬静地盛开。我仔细地感受着作者心中的那一份意境，周围的一切都不再重要。当看见我调出的墨色染在宣纸上是那么合适时，随之涌起的是难以名状的喜悦。等我再次搁笔的时候，心中的烦躁已然荡然无存。
我仿佛突然懂得了什么。眼前看似小小的一方纸，有它独特的天地。画师在有所感悟时展现的山山水水，这其中蕴藏着的智慧与哲思，只有静下心来才能领会到。
其实，我们的人生何尝不是如此，唯有在这墨色纷扰喧嚣浮华的尘世中沉静下来，才不会迷失自我，寻找到人生的坐标。看着眼前意蕴深远的山水画，不禁静心端坐，泼墨挥毫，去挥洒独属于我的那片天地。
评语：通过一个细节具体详尽地写出了自己绘画过程中从浮躁到静心的转变过程，作者细腻的笔触和对材料的把握都非常出色。老师的及时出现，让文章的承接非常自然。结尾由绘画引申到人生，使文章的主题得以提升。