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如何做到“作业少、成绩好”?

2021-03-24 21:38:43

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【杨德发专栏】

如何做到“作业少、成绩好”?

文|杨德发(重庆市重点课题《学本式教师培训资源开发研究》课题组负责人)

手机:18996329345  微信:cq-ydf


传统教学三板斧(课内满堂灌讲授、课外题海战术大题布置作业、严格的专制管理督促学生完成作业)是环环相扣的。


因为教师课内满堂灌讲授,学生听讲、记笔记,讲的容量颇大,好像进度拉得很快,实则欲速则不达。由于多数时候教师只顾自己讲得顺畅,给学生思考每个问题的时间严重不足,教师虽然好像完成了教学任务,但学生顾得听、记,并没有真正理解教师讲授的内容。更有甚者,在教师满堂灌的过程中,学生听着听着精力就集中不起来了,总会漏了一些教学内容。由于没有理解或理解不深,教师要想学生取得好的效果,势必布置大量的作业题来帮助学生加深对教学内容的理解。如果全班学生作业的正确率高,说明理解较好;如果全班学生作业的正确率低,说明理解不好。即教师要从作业的正确率来收集反馈信息决定一下的教学策略。为了保险起鉴,也为了不让其他学科教师挤占本学科的学习时间,通常中小学各学科教师都是争先恐后地给学生布置作业。以致于每天学生的作业总量很大,要做到很晚才能做完。这就会挤掉学生的睡眠时间,影响学生身体和大脑的发育,根据脑科学这是后患无穷。作业太多,学生又不都是傻子,在做作业上弄虚作假油然而生,有书写“草书”的(写得快),有抄答案者,有用APP工具的。我曾经亲眼看到学生早上到校之后,5分钟做完《英语周报》的一套英语试卷——将A、B、C、D乱填写在括号中。当上级有不合实情的要求时,下级被迫作假。


教师课内满堂灌讲授,学生听课易走神。教师就用严格的专制管理来惩罚学生,学生因怕惩罚而不得不强撑。有的学生实在撑不住了,不时点头打瞌睡,有教师还以为是学生在点头称赞他讲得好!


面对大量的作业,每天不少学生的作业马虎,弄虚作假,应付了解,教师就用检查作业斗硬来严格管理。如果学生没有完成某科作业,就罚做几遍。


那些把传统教学三板斧用得炉火纯青的“严师”能出成绩。这成绩背后是相当多的学生大脑受伤,得不偿失。但教师的奖金是建立在学生的成绩之上的,哪管您的大脑受伤,只要我的奖金。据北京大学的心理专家统计,北京大学入学的新生中40%的大脑受伤,在北京大学读不进去书了,只好混个北京大学的文凭。其他各大学校这一比例可能更高,学生因大脑已经受伤而读不进去书,不得不混个文凭毕业。


如何做到“作业少、成绩好”?如果学生对所学习的知识和技能是想清楚了的,少量做题即要学好。采用学本教学的课堂,学生对同一个问题至少要思考四次:第一次,独立思考;第二,小组内讨论时思考;第三次小组展示时思考;第四次,教师点拨时思考。经过四次思考,一般最笨的学生也能想得清清楚楚明明白白。采用学本教学的课堂,学生对同一个知识至少讲述两次:第一次,小组内讨论时;第二小组展示时。经过两次“说知”(墨子;美国国家教育实验室:教别人学习;陶行知:小先生制),印象更加深刻。只有想清楚了的才说得清楚。采用学本教学的课堂,学生要多次动手画、算、做、写等,其动手能力也得到充分地训练。采用学本教学的课堂,学生有多次内心喜悦的时机,小组内交流讨论时、展示时、学懂学会时。换句话说,采用学本教学的课堂能让学生充分地动脑、动口、动手、动情,因而这样的课是令学生喜欢的好课。(《什么样的课是一堂好课?》)由于课内真正做到学懂学会,不需要再用大量的作业题来为帮助学生加深理解,只需要做少量的练习即可。一般地说,作业量可减为原来的五分之一至三分之一,但学生考试的成绩还会较原来有较大的提高。


学本教学之所以能做到“作业少、成绩好”,是因为在课内的学教中增加了学生的负担——增加了学生思考的机会、思考的时间、思考的深度、思考的广度、思考的透彻度。学本教学抓住了学习的本质属性:学习是脑力劳动,脑力劳动的特征思考(动脑筋)。学本教学以激活学生的大脑为前提,整节课让学生的大脑一直处于思考之中。在小组合作学习中还运用创造性的思维方法——“头脑风暴”。在一张A4纸上剪一个洞,可以让一个成年的胖子穿过去。如果您没有想清楚怎么剪,恐怕剪几个小时也未必能剪出来,而想清楚了的人,一二分钟即可剪出。读者不妨一试!(请不要搜答案)

想清楚可以节省做的时间。


学本教学是一种让学生想清楚的教学,因而能为学生节省做作业的时间。(学本教学废除了满堂灌式讲授,将作业量大大减少,各项事务均采用民主管理。)

(书于2017年8月21日星期一下午15:08)

(本文为杨德发老师原创投稿)


链接:某重点中学初一年级暑假作业

语文:

120分以上完成1,2,3;

101.5分—119分完成1,2,3,4(1);

101.5分以下完成1,2,3,4(1)(2)。


1.笔墨挥洒韵味  泼出满纸云烟—完成一本字贴,静心、练字、正身、养性。


2.胸藏文墨怀若谷,腹有诗书气自华—阅读两本名著,做好阅读批注。


3.海阔凭鱼跃,天高凭鸟飞—制作你的专属暑假文集。


笔录:两本名著读后感各1篇+至少8篇暑假见闻(每篇600字以上)+家长赠言。


要求:给自己的文集取一个个性化的名字;自行创意设计封面、目录、版式、插图等;可打印,可手抄;A4大小,装订成册;家长赠言要装订在文集首页或末页。开学后评选优秀文集展览。


4.温故而知新,可以为师矣—夯实旧知,预习新知。

(1)抄写八年上册诗歌2遍,背诵并能正确默写,字长签字。

(2)七年级下册基础知识抄写各2遍(教材“读读写写”+文言文及注释+诗歌)


数学:

140分及以上:1.权威考卷45页—73页(5套);2.预习初二上册内容(数的开方,整式的乘除,全等三角形)。


120—139分:1.权威考卷25页—73页(10套);2.预习初二上册内容(数的开方,整式的乘除,全等三角形)。


90—119分:1.权威考卷1页—23页(12套)+权威考卷45--73页(5套);2.预习初二上册内容(数的开方,整式的乘除,全等三角形)。


90分以下:权威考卷全做,1页—73页(22套)。


英语:

116分以上完1,2,3,4,5,6;

107—115分完成1,2,3,4,5,6,7;

106分以下完成1,2,3,4,5,6,7,8。


1.完成《英语暑假大串联》一本,每做完一个单元自行对照答案订正;

2.完成网上一起作业“口语作业”;

3.预习八(上)1-5单元,完成网上英语一起作业单词跟读;

4.办一张英文手抄小报“My Summer Vacation”,要求英文书写,图文并茂,A3大小;

5.学唱两首英文歌,类型不限,开学后在班级进行汇报表演;

6.116分以上同学,购买书虫系列入门上。建议一周一本,并完成书后习题;

7.107—115分同学,完成阅读训练(复印资料)30篇,答案发家长群;

8.106分以下同学,听写七年级上下册各单元单词表一遍,订正错误,家长签字。


物理:

请自行借阅初二物理书,进行预习。


德育作业:

我是一名重庆**中人,&&年的厚重历史铸造了重庆**中的三大传统。请你认真查阅重庆**中的相关情况,创办一张手抄报,从你自己的视角,用你自己特有的方式展示作青少年的我们该如何传承这些光辉传统,续写重庆**中灿烂辉煌的明天。注意:主题、内容自拟,A3大小,下学期根据完成情况评选相关奖项。


【幽默与笑话】

孩子说在开学报名路上掉沟里了,老师问他有没受伤?孩子说:人没事,就是暑假作业全掉沟了。老师笑了。

——送给还在赶作业的熊孩子们

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