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初二是成绩的分水岭?其实根源在小学!现在看还不晚

2021-05-20 04:37:44


对于学习,许多教育专家和机构都会这样说:初二是成绩的分水岭,一定要把握住!许多原来成绩不错的孩子就是从初二开始纷纷掉队,也有不少成绩平平的通过这一年的“锤炼”,逐渐拔尖,日后考入名校。


而且,初二处在初中学习的衔接阶段,是初三最后冲刺的过渡期和蓄力期,很大程度上决定了最后的中考成绩。


不过,小编要说的是初二重要并不是说可以放松小学学习,相反,正因为初中学习的难度和强度不断加大,更需要孩子在小学阶段打好基础,筑牢根基,这才是初中阶段成绩持续“给力”的关键。

  
小学阶段如何为初中蓄力

学习的态度


很多家长认为:小学阶段没必要太在意学习,顺其自然便好,孩子想学便学,想玩便玩,到初中再紧一点也不迟。有这种心态是不错,但放松并不等于放任,顺其自然也不等于完全自由。


孩子在小学阶段,自制能力是比较差的,特别是一二年级,还处在懵懂、贪玩的阶段,虽然对各类新事物、新课文、新习题充满了好奇和学习的欲望,但持续学习能力差,很难长时间保持对学习的兴趣。这就需要家长及时端正孩子的学习态度,持续保持对学习的兴趣,不因一两次的小意外影响他对学习的热情。

如何端正学习态度呢?

首先要让孩子认识到学习的重要性。上小学的孩子没几个真正爱学习的,即使学习好的孩子,也只是因为学习给他带来了“荣耀感”!爸妈没必要纠结于孩子爱不爱学习,而是要让他意识到不爱也要学,因为学习真的很重要。


多留意一下孩子崇拜的偶像和名人,讲一讲他们奋发向上的励志故事,让他们明白“名人”也是通过个人奋斗、自身努力得来的,虽然以后每个人的路有所不同,但小时候明确自己的目标,表现出端正的学习态度,会让自己早日走在正确的路上。


其次要用多次“正反馈”提升孩子自信心。小学阶段对学生自信心的培养至关重要。而传统的评价体系决定了提升自信的主要方式还是小测验、期中、期末考,说白了就是:成绩好,自然能自信!但考试名次决定了每次只能有几个人是得意者,对孩子的刺激远远不够。


这就需要爸妈在平时学习中多给孩子设立目标,并降低难度,比如:每天多背5个英语单词,一周默写100个字,攻克一道数学应用题等等,用这些难度和周期都较小的问题,帮助孩子获得更多的“正反馈”,学到知识的同时提升自信。

学习的习惯

端正了学习态度,就好比确保孩子走在了正确的路上,但要想走的好,就必须要养成好的“习惯”。


一是认真书写的习惯。千万别小看书写,据说中考作文阅卷的平均时间是30-40秒,这么短的时间内,除了大意明确外,字迹工整、卷面整洁便显得十分重要,除了作文,数理化的大题也是需要整齐干净的。你能指望一个从小便不重视书写、字迹潦草、随便涂改的学生在重要考试中认真起来?得了吧,即使他想,也没时间等他。


二是有条理的习惯。有条理包括很多方面:作业有条理,先易后难、层层深入,既节省时间,又能提高准确率;学习用具摆放有条理,用时随时拿的到,用完迅速归位,简单又迅速,还不会因为乱堆乱放而心烦;时间安排有条理,有学有玩,有复习有预习,有阅读有朗诵,相互穿插,既不会因为只学一项而厌倦,又不会因学的太多而疲惫。


小学学业不重,是养成条理性的最佳时期,到了初中再想去抓条理,就要付出更多的时间和精力了。

三是独立解决问题的习惯。很多家长都有指导孩子作业的习惯,但大多时候为了省事,只要孩子遇到难题就帮他搞定了,久而久之,孩子习惯了依靠,一有不会也不再思考了,直接扔给爸妈做。要让孩子独立解决问题,就要在他提出问题时适当引导,更多的还是靠他自己的力量解决,这样解决一个问题胜过你给他解10道难题,还能提升自信心。


四是集中精力的习惯。我们经常看到许多初中的孩子,一边听音乐一边写作业,一边看电视一边看书,学习中干别的,结果玩也没玩好,学习也没学进去。这通常就是从小养成的坏习惯,爸妈不在家,放学回家一边玩一边学,每天作业到要到深夜才完成。


从小就要让孩子学会专注的去学习,集中精力完成作业和学习任务再去玩,实在想玩,可以先玩够了再认真去学。优妈再说一遍:这个习惯真的很重要!这是决定了你是否优秀的关键!

学习的技巧

学习就像练武,态度和习惯好比内力,需要不断的磨练和积累,但它不显山漏水;而技巧好比招式,要想打的漂亮、克敌制胜,就必须在它身上做文章。


学语文要重阅读:阅读对语文的重要性不言而喻,初、高中考试的阅读理解都是课外阅读,就连作文也更多的是比拼阅读量。所以,从小学起就要让孩子多读(可以先从他感兴趣的读起)、多记(遇到好句子、词汇就要记下来)、多写(多练习写作文、日记),许多作家、名人都有阅读、记笔记的习惯,这也是他们获得提高的最快方式。


学数学要重错题:学数学不是应该重方法吗,怎么要重错题?方法对于数学固然很重要,但并不是只要懂了方法就能做对,所以不如从结果出发,重点和孩子研究做错的题:是方法不对,还是计算错误,或是粗心大意了,找出他的薄弱点,然后重点复习,进行强化。


学英语要重场景:小学阶段学英语切忌死记硬背,可根据书本上的内容,分别扮演角色与孩子进行对话,让他身临其境,更有代入感和场景效应。还可在与他游玩的时候用英语对话,并制定规则,谁说中文就进行惩罚,慢慢训练他的语感。


到一个新地方可以先做好功课,用中文说一遍,再用英文说一遍,或者编个小故事给他听,里面是关于这些英文的串联(这属于进阶了,需要真正会英文的父母来做)。


小编说:小学学习,许多父母都是手把手的教孩子,或者天天让他们学隔壁家的小明,同事家的小红。其实,我们最应该给他们的是启发,让他们明白态度、习惯和技巧的重要性,自己试着运用,这样才会在日后的初中阶段表现出色!


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