昨日答案
3月29号二年级语文答案
排列句子。
（ 4）看到虾里在水里游啊游，游的挺有趣。
（ 2）一天，他放牛回来。
（ 5）就把虾画了下来。
（ 1）齐白石爷爷小时候是放牛娃。
（ 3）到池塘边去洗手。
3月29号三年级语文答案
句型转换。
1.人的聪明与愚笨，难道是天生的吗?（改成陈述句）
人的聪明与愚笨，不是天生的。
2.毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。（改成陈述句）
毒刑拷打算不了什么。死亡也无法叫我开口
3. 同学们交给我一项任务。（改成“把”字句）
同学们把一项任务交给我 。
4.姐姐送给我一件最有意义的礼物。（改成“把”字句）
姐姐把一件最有意义的礼物送给我。
4. 陈医生看好了孩子的病。（改成“把”字句）
陈医生把孩子的病看好了。
3月29号四年级语文答案
判断下列说法的正误（对的打“√”，错的打“×”）。
(1)“肩膀一耸、两手一滩、生动活泼”中没有错别字.
（ ×）
(2) “有一种似紫荆而色儿略略发蓝的，折来很好插瓶”中的“色”的读音是“sè”。 （ √ ）
(3) “深秋的九寨沟，简直是一位神奇的魔术师”不是比喻句。（ × ）
(4) 《春日》的作者是唐代诗人朱熹。 （ × ）
(5) 青岛的樱花在五月下旬才盛开。 （ × ）
3月28日五年级语文答案
一 、按要求写句子。
1. 。（改成“被”字句）
。
2. 德诺的身体越来越弱，他们不得不放弃了求医的计划，回到了家乡。（改为肯定句）
德诺的身体越来越弱，他们放弃了求医的计划，活到了家乡。
3. 他突然说：“我准备到国外旅游。”（改为第三称转述句）
他突然说，他准备到国外旅游 。
4. 迈克含着激动的泪水告别了这位痛失爱子的母亲。（缩句）
迈克告别母亲。
5. 我们要继承和发挥老一辈的革命事业。（修改病句）
我们药继承和发扬老一辈的革命精神。
3月29日六年级语文答案
按要求写句子。
1. 爸爸笑了笑对我说：“也许，你的想法更美些。”（改为转述句）
爸爸笑了笑对我说，也许我的想法更美些。
2. 丛林中无数动物给这个世界带来魅力和生气。（改为反问句）
难道丛林中无数动物没有给这个世界带来魅力和生气吗？
3. 在小路尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态酩酊的熊，它们在小榆树的枝丫上蹒跚。（缩句）
熊在蹒跚。
4. 拉骆驼的人把毡帽摘下来了。（改为“被”字句）
毡帽被拉骆驼的人摘下来了。
3月29日七年级语文答案
1、饮水机在门口摆放的位置 一个人内心里装着别人的地方
2、答案示例：①“我对儿子眨眨眼，示意他别往下说”，②这句话写出“我”怕儿子说话太随便伤害了送水工、想用不引人注意的方式提醒儿子的心理，③表明“我”是一个善解人意、富有同情心的人。
3、①交代了故事的结局；②从侧面衬托出“我”为他人着想的好品质。③点明了中心：你心里有别人的位置，别人也会把你放在心上。
4、答案示例：读完这篇文章，我感受最深的是：人应该有一颗体察别4人难处的同情心。 作为同龄人，我想对文中的“儿子”说；应该学会站在别人的角度和立场思考问题、做事情，不能再用苛刻的语言伤人心了！ （“感受”只要符合文章的主旨即可；“对儿子说的话”应该是积极方面的）
3月29日八年级语文答案
1.种莲人在长年累月的辛勤劳作中用汗水和辛劳创造美好的生活，表达了作者对种莲人的赞美。其中，“岁月”表示长年的辛劳和汗水；“在莲上写诗”表达了对种莲人劳动的赞美，这与一般诗人在纸上写的诗相比，具有更美的诗意。
2.用童谣中的愉快场景、美好情调同文中白河镇的现实场景进行对比（反衬），以突出白河镇采莲人的劳作艰辛，不是为了观赏，而是为了生计，在行文上为下文做铺垫；同时丰富了文章内容，增加了文章的人文色彩，使文章具有文学性和趣味性。
3内容：作者看到了莲背后的辛劳付出，表达了对莲农辛勤劳作的同情及对他们生存状态的关切，体现了一个知识分子的良知。
手法①：运用反问的修辞手法，从“三十个莲子”和“一碗冰冻的莲子汤”两个角度，连续发问，增强了语气，强化了抒情的表达效果。
手法②：运用对比手法，通过“一朵莲蓬里的三十个莲子”与“多少血汗”，以及将“一碗冰冻的莲子汤”与“多久的辛劳”进行对比，给人以具体而强烈的印象，让人感受到其中包含的莲农的血汗和辛劳，充分表达了作者对劳动者的同情与关爱。
4.《爱莲说》采用托物言志的手法来表现主题，通过对莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的特征的描写来表现它高洁的品质，从而表达了作者洁身自好的生活态度。而本文的主题则是由莲到人，通过对种莲人种莲生活的描写，表现他们的艰辛，从而表达了对劳动者的赞美和敬意。
3月29日九年级语文答案
1、天真年少的岁月 年老体衰的时光 三分之一的睡眠时间
2、第(2)段：从时间有限（或“时间有限，但只要努力做事，时间的效益当可倍增”）的方面阐述。第(3)段：从不应虚掷光阴（或“虚掷光阴，空待来日，将一事无成”）的方面阐述。
3、拥有超常的脑力和精力的人很少，我们应该从现在做起，珍惜时间。(意对即可)
4、首先指出惜时是成功的决定性因素（有效地利用时间是把所有有利条件发挥出来的决定性因素），然后以残疾人成功的事例证明即使天资等条件不利，只要惜时，也会获得成功。
5、格言警句(略)；结合自身体会，围绕“惜时”来谈。
6、(1)它曾为花蕊挡风遮雨，孕育新生。(2)它不曾留恋枝头的繁华，不夸耀自己的功绩。(它让位于新生之果，让其更好地成长) (3)它落而无憾，又准备滋养明年的花。
7、文章前两段用设问句引出落花；中间几段抒写落花；结尾两段赞美落花，真抒胸臆，照应全文。
8、并不矛盾。作者描写花果满枝的景象是为了从侧面写落花，因为正是有了“落花”的无私奉献，才会有如此花果满枝的盛事，从而巧妙地表达了主题。
9、A、这句话运用了通感的修辞手法，形象地写出了石榴花热烈、鲜艳、红火的开庭盛况，为下文 写落花作铺垫。
B、这句话采用了比喻的修辞手法，将石榴花比作火苗，形象地写出了落花十分繁茂的情状，表达了作者对石榴花的喜爱之情。
今日习题
3月30日二年级语文
阅读理解。
松树爷爷救小白兔
下了几天大雪，小白兔出来找吃的。
高大的松树爷爷发现狼从远处跑来，赶紧叫小白兔躲到树洞里，松树爷爷用树枝把洞口遮住。狼见脚印到这里没了，便恶狠狠地问：“喂！你把小白兔藏哪儿啦？”松树爷爷说：“不知道。”狼举起斧头就砍，“不交出小白兔，我就砍你！”小白兔又气又急，大喊：“不许砍！”说着就要往外跳，但被松树爷爷拦住了。受了伤的松树爷爷发怒了，使劲地摇晃起来，把身上的积雪抖落下来，积雪堆成了一座雪山，压住了狼。
小白兔从树洞里出来，见到松树爷爷流着树脂的伤口，难过得哭了。松树爷爷说：“没关系，会长好的，你快回家吧。”小白兔用自己的围巾替松树爷爷包好伤，这才向回家的路上走去。
1. 写出下列词语的近义词。
赶紧——（ ）
难过——（ ）
2. 松鼠爷爷为什么会发怒？结果怎样？
3. 小白兔为什么难过得哭了？它又是怎样做的？
3月30号三年级语文
阅读理解
可爱的祖国
我们的祖国，地大物博，山河壮丽。她像一个巨人，屹立在世界的东方。
。，。当我国的东北进入冰天雪地的季节，南国的海岛上却是一片盛夏的景象。我们的祖国多大啊！
我国的物产丰富。粮食、棉花、大豆、花生、油菜子、蚕丝、茶叶等的年产量，以及牲畜的总头数，。在茂密的大森林里，还有全世界小朋友喜爱的大熊猫，金丝猴。
我国矿产资源种类多、分布广、储量大。有蕴藏丰富的煤、石油、铁、铜等。还有许许多多资源等待我们去勘探、开发和利用。
我国的山河壮丽。世界第一高峰——珠穆朗玛峰就矗立在我国西南的西藏边境。还有巍峨挺拔的泰山，景色迷人的黄山。世界著名的长江、黄河浩浩荡荡地流入大海。波光粼粼的太湖，shuǐ píng rú jìng（ ）的西湖，像一颗颗明珠把祖国点缀得gé wài（ ）美丽。气势雄伟的万里长城，更是我们伟大祖国的象征，它给祖国大好河山增添了壮丽的色彩。
我们在祖国怀抱里幸福成长。我们为有这样可爱的祖国而自豪。
1. 把文中用拼音表示的词语用汉字写出来。
（ ）
（ ）
2.从文中找出两组近义词。
（ ）——（ ）
（ ）——（ ）
3.造句：自豪——
4.作者分别从 、 、 、 四个方面写出了祖国的可爱。
5.缩句。
（1） 气势雄伟的万里长城，更是我们伟大祖国的象征。
（2） 世界著名的长江、黄河浩浩荡荡地流入大海。
3月30号四年级语文
阅读下面的短文，完成后面的练习。
蚂 蚁
生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了认识。
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。只要食物又大又合口味，触角就摆动得特别（猛烈 热烈）。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中景物（辨别 分析）方向。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（ ）它们闻到这种气味（ ）能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。
研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。
1、用“\”将文中（ ）内不合适的词画掉。
2、在文中的（ ）里填上合适的关联词语。
3、这篇短文是按 顺序写的。（请写上序号）
a、总——分
b、分——总
c、总——分——总
4、根据短文内容判断，正确的在（ ）里打“√”，错的打“×”。（3分）
（1）如果把周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。（ ）
（2）蚂蚁传递消息靠声音。（ ）
（3）有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。（ ）
5.阅读了这篇短文后，你有什么感想？
3月30日五年级语文
阅读短文，回答问题。
生命的药方（节选）
秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西，艾迪在病房陪着德诺。夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，德诺对着夕阳笑了。然后，他对艾迪说他还想玩装死的游戏。艾迪像往常一样,让德诺躺好，自己去找医生。可是，当医生赶到来为德诺摸脉的时候，德诺却没有睁开眼笑。这次，他真的死了。
那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：”我很难过，没能为德诺找到治病的药。“
德诺的妈妈泪如泉涌，”不，艾迪，你找到了，“她紧紧的搂着艾迪，”德诺患病后，最怕的其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足......”
三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地上，双手抱着艾迪穿过的那双球鞋。
1.写出下列词语的近义词。
抽泣—（ ）
孤独—（ ）
快乐—（ ）
2.”艾油才抽泣着说：‘我很难过，没能为德诺找到治病的药。’”艾迪所说的药指的是
3.第三段是从哪些方面描写德诺的妈妈的？“泪如泉涌”表现了什么？“你找到了”指的是什么？
4.读了艾通和德诺的故事，你觉得什么是友谊？请想一则关于友谊的名言。
3月30日六年级语文
阅读短文，回答问题。
我闭上眼睛，非常认真地聆听着。驾驭着竖琴的声音，我进入了梦乡，直到早晨醒来。这真是神奇的一觉。
后来，母亲又教我如何聆听自己心中的歌。一次，我们在科罗拉多州的洛从山观看飞泻而下的瀑布。母亲对我说：“这瀑布中有一种节奏，你听见了吗？“
闭目凝神倾听时，忽然发现自己已能感受到奔泻的水流中有一种微妙的节奏。母亲讲到：“宇宙的万物中都 ，无论是在 中，还是在 中。你不要 ，而应当 ，那么，你就会 。”
多少年后，我到一所公里学校当一名医治听力缺陷的医师。学生中有位叫希莉的小姑娘，虽然听力没有完全消失，可我对地的治疗，收效很慢，她自己和她父母似乎都有些绝望了。一天，我突然想到，应该试试母亲曾经教我的方法。于是，我每天都陪希莉单独听音乐，很快这就成了她的嗜好。不久后，希莉的任课老师问我：“你对她究竟采取了什么措施？真怪，她现在同过去判若两人了，不但听课认真，还精神焕发，自信十足。“其实，我哪里有什么绝招？我只不过是教她如何召唤内心美好的东西而已。
1.把文中的内容补充完整。
2.这段话选自课文 ，文中的母亲教会“我”聆听了哪些歌： 。
3.文中的母亲所讲的内容主要是 ，
它可以分两层意思： 。
4.学会聆听的含义： 。
5.联系全文内容，我们知道课文紧紧围绕“ 、
”展开故事，层次分明。
3月30日七年级语文
一、作文
在你的心中，有些东西总会让你难忘，或是让你珍惜、让你深思、让你感动。这是为什么呢？请你选择一个角度，把在你心中留下印记的人、景或事件生动具体地描述下来。
要求：
1、写成一篇不少于800字的记叙文。
2、注意书写工整、清楚、准确。
3月30日八年级语文
1.作文。
草“根本不深，花叶不美”，“没有花香，没有树高”，自身优势不多，但它“从不寂寞，从不烦恼”，不戚戚于个人得失，虽遭走兽践踏、人类芟刈、野火焚烧，仍是“春风吹又生”，不向命运低头，不向强权弯腰......
请展开联想，以“草”为话题写一篇咏物抒怀的作文。
3月30日九年级语文
一、习作。
1、阅读下面的文字，根据要求作文。
人生道路上，总有一些人、一些事，甚或一句话、一则故事……在不经意间触动你的内心，启迪你的灵魂，点亮你的心灵。
请根据自己的生活经历和切身体验，以“点亮心灵的灯”为题，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌除外，文体不限；（2）不少于600个字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名；（4）书写要正确、规范、美观。
派斯国际教育简介
派斯国际教育于2011年5月进驻邓州，将近八年的发展，目前已有11所学校，在校学生4000余人，突破5000人次，累计培训学员超20000人。
从单科英语发展到现在的全科全优一站式教育资源平台，现在学校涵盖英语、数学、语文、物理等科目。不仅有大班授课，也有针对基础薄弱的“一对一”专业辅导！自创办以来我们一直秉承“专业人做专业事，实实在在办教育”的教育理念，以求让每一位到派斯来学习的学员都能取得更大进步。
派斯各大分校地址
派斯状元基地：新华路一初中东隔墙向北50米；
文化路一分校：文化路与仲景路交叉口向东20米南；
文化路旭能中学：文化路与仲景路交叉口向东25米南；
南桥店一分校：南桥店南德涂料厂对面；
南桥店二分校：南桥店南300米中国银行对面二楼；
城关四小校区：仲景西路四小桥头校区；
北京大道校区：北京大道与新华路交叉口向北20米路东；
城关一小校区：邓州市城关一小正对面三楼；
造纸厂校区：杨埠口南一孔桥口对面向东80米路北；
花洲校区：东一环与仲景路交叉口东府小区内3楼；
十一小校区：文化路北环路交叉口向北50米路西；
唐河校区：唐河人民北路武装部斜对面。
唐河四小校区：唐河新华路与银化路交叉口向南80米