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浙江音乐学院衢州附属学校,您最中意哪款?(二)

2022-02-03 05:26:58

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  昨天,小布为小伙伴们推送了浙江音乐学院衢州附属学校14个概念性方案的前5个浙江音乐学院衢州附属学校,您最中意哪款?(一)。微信后台很热闹,对于这个新学校,大家有着好多期待。

  今天继续推送5个设计方案,余下4个方案则在明天噢!你最中意哪款,可以私信小布或文后留言噢~~~


  
  浙江音乐学院衢州附属学校选址位于衢州三中东北侧,信安东路以北,江滨东路以南,文苑路以西,规划用地面积约79870.83平方米(119.8亩),分为A、B二区。建筑总规模约58217平方米,含校舍、体育馆、剧院等建设项目,分教学区、办公区、运动区、生活区及公共文化艺术活动区等五大功能区块。

  浙江音乐学院衢州附属学校项目定位24班普通高中,12班音乐特长班,可容纳学生1560人。

六号方案

  “兴于诗,立于礼,成于乐”“乐所以修内,礼所以修外”……礼乐教育始终占据儒学传承的核心位置。乐,“六艺”之一。方案设计以“南孔今韵”为主题,以“和谐”为理念。
  
  天人和谐:与城市相协调,自然共生。结合地形与功能布局,将剧院、音乐厅、体育馆等具有公共性、景观性、开放性的场馆沿外围布置,形成绵延不断的城市界面,并便于对外开放;

  群已和谐:与环境相对话,有序并存。结合三中的功能布局,兼顾资源共享、动静分区等因素,合理安排教学区和生活区等位置。

  身心和谐:自身形式与功能相协调,高度统一。建筑与景观表达,充分体现音乐流动、韵律与和谐性,以曲线为要素,与内涵统一协调。同时教学区、生活区等五大组团通过立体交通系统的组织,形成了统一整体的有机校园。



七号方案

  方案中以建筑语言体现礼(内外兼有其序)、乐(协调成其曲调)、众(共享成就)、曲(感而触其心弦)。

  功能分区协调周边环境:地块东、南侧为城市道路,布置音乐厅、体育馆等综合对外功能,教学综合区等相对要求安静,则布置于西北靠河;

  资源共享交流:关注学生的学习与交流,因此在建筑布局中设置多重院落空间和建筑灰空间,让学生之间、学生与教师之间有多样化交流空间和游戏空间;

  生态景观架构校园化:遵循以人为本理念,使校园景观中心到各景观节点均具有亲切感及宜人尺度。


八号方案

  方案建筑意向以一个蜿蜒的“城墙”为主要空间元素,并在这个元素上嵌入人流汇集的节点开口;“城墙”的南北两侧缓缓下降,融入地面;地面的绿化景观则沿“城墙”上的缓坡而上,将地面和屋顶室外景观融为一体。
  
  方案的设计将改变老式的校园规划模式,创造更加灵活、互联互通并且生动优美的空间。规划场是分为三个互相链接的主要区块,沿信安大道布置公共文化服务区,场地中间布置教学区,场地沿江滨东路布置生活区,在现有体育区域重新规划及布置体育设施。

  建筑语言力求简洁大方,突出建筑体量的几何整体感和材料的真实性。


九号方案

  方案以“水调歌头 山音学府”为设计理念。通过材质、色彩、形态的丰富变化,将衢江的山水与曼妙的音乐交织成神秘、优雅、飘渺、性感的音符,化成这里的一砖一瓦一草一木。

  校园内每栋建筑单体都表达着一件乐器:体育馆像排箫,教学楼犹如琴弦贯穿,艺术中心犹如一把横卧的古筝,宿舍楼、食堂由钢琴的琴键点缀……地面上以及建筑中流淌着五线谱。


十号方案

  方案根据“西体艺,东教学”的布局理念,自西向东将A,B两区按场馆区、教学区、宿舍区等分为三个部分,根据功能的亲疏关系相互联系而又各自独立。

  各个建筑单体由跳动的音符演化而来,具有强烈的音乐符号色彩;信安艺术文化中心外立面竖向柱廊如琴弦波动,韵味十足;教学楼建筑表皮虚实相间如钢琴黑白琴键,错落有致。同时,各建筑单体围而不合,布局自由,空间灵动,散落于校园各处的露天剧场、屋顶花园、下层庭院和内院、水院互相组合,形成七处气质不同的活动空间,为学生的学习和生活实践提供了丰富的场所。

  如五线谱般自由曲动的台地景观沿建筑平台层层而上,使人在行进过程中感受到“步移景异”的空间效果。景观绿坡等亦采用曲线形式,各景观节点自由相连, “行云流水”般穿梭于建筑内外。


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内容|衢江区规划局


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