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沙龙·父母就是孩子的起跑线【第11期】

2022-07-11 00:50:35


沙龙的初衷及目的

      刘晓倩·古筝教育的教育理念中提到,我们不仅仅教授古筝,古筝只是一个媒介,更重要的是影响孩子的思维能力及三观。那么家庭教育作为孩子的第一位教育,尤为重要。


      2018年4月28日,有刘晓倩·古筝教育举办的第11期沙龙在怡景湾酒店的会议室落下帷幕,得到了家长的肯定和认同,争相发言,结束后已经迫不及待想参加下一次的教育沙龙了。

      我们在群里因媒体发布的“黄圣依孩子幼升小面试情况”引发一系列讨论,由面试范围广泛,到为孩子选择优质的学校而“孟母三迁”,家长和老师们因孩子的起跑线问题得出了结论:父母就是孩子的起跑线,高素质的父母确实能让孩子赢在起跑线上。

     那么如何成为高素质的父母呢?在本次的沙龙中,我们进行了讨论,并得出了一个非常清晰的结论:父母才是受教育的第一对象!

 

 

接下来我们回顾一下当晚沙龙的主要内容:

刘老师抛出了自己的教育观念,属于大的方向:



 如何成为让孩子赢在起跑线上的高素质的父母,刘晓倩老师提出了三个论点:


做三高父母


一、文化高,做学习型父母:

1、文化高不一定指学历高,而是指是否一直都在坚持学习。

2、父母的思想行为决定孩子将来发展的高度。

3、思想境界高,格局大,不拘小节。

 

二、对目前社会状况分析高,对未来社会发展认知高: 

1、从高角度分析社会历史的昨天、今天、明天,帮助孩子更早的把握人生。


2、施肥浇水,方能静待花开。   施肥浇水是必须要做的,不要以为孩子长大了自然就懂事了,孩子的性格和成年后犯的错误,一定是和最初的家庭教育和父母观念有很大关系,花儿不会自己开放,需要父母浇水施肥精心呵护。


3、高感性能力:感受幸福、感受情绪、感受美(艺术美,生活美、事物美、)

高情商:会处事、会讲话、会感受别人的思想。

高智商:会学习,会思索。

音乐是提高以上三高的最佳途径。

 

三、对自己孩子的性格能力有客观认识:

观察、发现、思索孩子的行为举止、心理状态。


深度感知孩子的缺点及优点,并给予正确的引导。有发现问题,先要了解孩子的性格,找自己和孩子的原因,不要永远把责任推到别人身上,例如考试没考好就怨老师,家长这样的心态只会害了孩子,孩子也会有样学样,一身戾气。


       刘老师抛出以上论点后,小婧妈妈提出了三个观点:

小婧家教育背景


家庭成员:外公外婆、爸爸妈妈、姐姐弟弟


      父母每天要工作,外公外婆带一周岁多的弟弟,姐姐读三年级。

      妈妈在家庭教育中占有主导地位,妈妈会为孩子提供更优质的家庭教育而长期参加孩子的各种教育课,如:如何与孩子沟通,孩子情绪的引导,孩子的阅读理解。

      同时妈妈也是三月草阅读龙岗站的负责人(公益事业),小婧妈妈成功的影响了爸爸及外公外婆,家庭全体成员创造良好教育氛围。

      小婧成绩非常优秀,去年底期末全区统考,小婧的语文全区第二名,可以独立阅读英文原版书籍。

      古筝自幼儿园中班开始学习,现在考完五级,,现在进行音基中级学习。最关键的是孩子目前可以自主学习自主练琴。

 小婧妈妈提出,家长应该知道自己的“三个第一”。

      一、家长是教育的第一对象。许多年轻父母对结婚后的生活包括子女教育是没有充分准备的,不少属于不会教育孩子的“教育”盲。

      二、家长是孩子的第一导师。

      三、家长是成全后代的第一功臣。


       小婧语文全区统考第二名成绩出来后,很多家长加小婧妈妈的微信,问孩子在哪里补习语文的。

        其实小婧从来没上过补习班,都是妈妈的阅读引导。

        小婧妈妈也为大家总结出语文学习的四个目标:

1、知识积累

2、语言表达

3、阅读理解

4、人文素养的形成

      中国台湾台东大学儿童文学研究所创办人,台湾第一位儿童文学博士生导师,林文宝老师说,孩子不喜欢阅读是因为阅读被成人赋予了太多沉重的内容和形式,不必苛求每天有很长的阅读时间,“玩”还是幼儿园阶段孩子最重要的功课,书籍,毋庸置疑是开拓孩子视野的很好途径,但是6岁以前,接触广阔的真实世界对孩子的成长意义更为重大。


      日本图画书研究者松居直先生在《我的图画书论》中写到阅读的根本目的就是体验阅读的快乐!在阅读中孩子才是阅读的主体,亲子阅读可以满足孩子的阅读心理,情感需求。


刘老师总结:

      作为她的古筝老师,从当初上课注意力只有二十分钟,到可以完整的跟随我的思路上完一整节课,大概经历接近一年的时间。

      其中我和小婧妈妈做了各种努力,包括角色扮演,例如让小婧扮演音响,妈妈是广播员,按了音响,音响就要发出声音,再例如让小婧扮演门铃等。

      最终目的就是希望她主动动手弹琴。这个过程非常艰难,妈妈陪上课,陪练琴,上课笔记做的非常仔细,幸好双方都没有放弃,也许换成部分家长,早就放弃了,那么我想也没有了如今这么优秀的小婧。

    当初小婧幼升小,从来没有学过拼音和写字,一年级老师把学生分组,把会写的和不会写的分成一组,导致孩子心理产生了问题,觉得上了一年级没有被老师任认可。虽然她一周才来上一次古筝课,但是我明显感觉到孩子情绪的变化,变得迷茫,无助,不自信,总是眼圈红红的。幸好妈妈及时辅导和引导,帮助孩子度过了难关,我又看到了喜欢哈哈大笑的她。

       后来弟弟出生,小婧慢慢的转变的角色,我感觉没有过多的失落感,反而变得更加独立。我问她,妈妈总是照顾弟弟,你会吃醋吗?一个人会不会很无聊?她说不会啊,无聊了我就去找妈妈和弟弟一起玩儿。

    我个人觉得小婧妈妈成功的从事无巨细、不厌其烦的耐心帮助,成功的变成了孩子主动做,主动学,妈妈退居二线,把自己的角色又放到了引导的位置。这才是施肥浇水,然后静待花开的最好诠释。




“吃苦”和“独立”

      接下来语心妈妈给大家分享了她的教育理念“吃苦“和“独立”

      语心现在就读荔园小学六年级。去年9月为了让语心转到荔园小学上学,哪怕环境不如当下好,经过了孩子的同意,全家毅然决定搬去福田居住,

      语心来到荔园小学后,需要适应新环境,认识新同学,作业量比原来多出了好几倍,每天作业做到快11点才能上床睡觉。荔园六年级每月都有小升初的月考,每月月考成级排名前25名才能进入学校的培优班,每个月都要刷人。语心第一个月以第25名的成绩进了培优班。

      其他同学四年级已经开始了小升初的准备,语心妈妈之前根本没有考虑过这个问题,所以孩子是很吃力的。家长非常担心第二个月的考试,会不会就被刷出去了,结果成绩出来后是第23名,然后第三个月是第19名……一直慢慢的往前走,这个开学的第一个月考到了第9名。

      从实际情况来看,孩子的潜力是无限大的,我们要相信孩子,她能吃这份苦,而且也没有我们想像的那么脆弱。所以我们是不用过多担心孩子吃苦能力的。

      在没转学前,语心在龙岗就读,成绩属于中上等。但是转到荔园小学后,在浓厚的学习氛围中,孩子的成绩有了极大的突破。这就是优质的教育及环境所对孩子的影响。

      市区很多孩子三年级开始准备小升初的考试,我们龙岗大部分家长还沉浸在虚幻的安逸里面,常常为了节约一点学习的费用而选择廉价的老师,岂不知不如不学好。


刘老师感言:

      语心情商非常高,独立性非常强,我觉得优质的学生背后一定是更加优质的家长,父母对孩子的教育倾注非常多。

      爸爸曾是华为的高管,后来辞职创业,我常听妈妈说,爸爸晚上回家后会学习到深夜,妈妈三十多岁去参加教师资格证考试。我想这么积极上进的父母,怎么可能对孩子不受影响呢。也许这就语心转学去了市区后,学习成绩突飞猛进,奋发向上的原因,至少孩子是知道勤奋努力的。试想:如果父母总是打牌玩乐,回家再抱怨工作,抱怨人生,那么孩子会知道勤奋吗?

     可怕的是,现在吃喝玩乐的家长不在少数。带孩子上古筝课,总想成是消费,越便宜越好;而不能理解这是对孩子的投资。没有现在的输入哪有以后的输出?  天下古筝老师并不是统一的价格,因为老师的素质及教学水平相差甚远,那么孩子学到的知识一定也是不同的的,甚至连大部分古筝老师都不清楚学习音乐的目的是什么,那么我再向大家普及一下我的写的学习音乐的正确步骤。


正确专业的演奏技术

方能弹出优质的音乐

感受音乐带来的巨大想象空间

提高思维能力

经过上述过程的日益累计

提高思维的高度、广度、深度

看待问题与处理事物的高度不同

最终成为高素质高修养的人


                          ——刘晓倩



学习有效的教育模式

雨馨妈妈

雨馨家教育背景


家庭成员:爸爸妈妈、姐姐弟弟


       雨馨妈妈是个80后,家里有两个孩子,姐姐今年三年级,弟弟是幼儿园大班。

      爸爸平时工作比较忙,只要有时间都会陪着孩子到琴行上课,家里人感情非常好。现在更多的时候是妈妈带着姐姐弟弟出门。

      妈妈为了训练雨馨演出时能临危不乱,在平时就带孩子出去弹琴练胆。妈妈十分注重孩子的学习态度,做得不好可以重来,决不允许孩子耍脾气。


      雨馨妈妈是二胎家庭,平常因为二胎的缘故,容易忽略大宝,很多时候会认为大宝大了就应该懂事!忘了其实她只是相对弟弟来说大了,她也是个孩子也同样渴望关心与理解。

      孩子平日还算懂事乖巧,学习能主动按时完成,有空时会帮忙做点家务,但是姐姐容易有情绪,在讲道理不听时妈妈也会有情绪。妈妈每次冲孩子发火后都很懊恼。妈妈觉得是因为她平常会忽略大宝的感受所致……

      后来妈妈参加了学校的学习小组,因为导师、同伴的影响她正在改变着自己,学习有效的教育模式,管理好自己的情绪,让亲子欢乐时光更多了……


雨馨妈妈参加的学习团是:

“我要成长多一点·父母效能( PET)训练”

 

主要内容:

1、如何听孩子才肯说,如何说孩子才肯听

2、如何教孩子保留他们的问题并自己解决

3、如何有效处理亲子沟通中的冲突



       雨馨妈妈在现场给大家推荐赢了一本书, 这本书是心理学家托马斯·戈登所写,向父母传授了与孩子有效沟的技巧。



陪伴

扬扬妈妈

       扬扬当初学琴时妈妈为了课后能辅导孩子,上的是一对二课程,后期孩子接受能力强一些了,我们换成了一对一。

      起初时都是妈妈陪着上课,陪着练琴,上课一直进展得不错,后期因妈妈工作忙就没陪孩子上课了,变成孩子独自上课。每天学校下课了就来琴行练琴,那时的扬扬是我们这里的孩子王啊,每天一整个走廊都是孩子的笑声,只要过来这边练琴的孩子都玩一块儿去了,练琴也没心思练。

      很快老师与妈妈就发现问题了,因为一直都是妈妈陪着练琴指导问题,现在一个人练习很多时候找不到方向,没练好,导致上课进展得特别慢。有时在在家练琴时,妈妈边炒菜边听孩子练琴,突然没声了就出来看。

      后来因为一些现实原因,妈妈当时匆忙地做了一个决定:停课!

      后来,妈妈也是很后悔。幸亏2017年暑假扬扬回来继续上课,妈妈用了更多的精力去陪伴孩子,终于在年底顺利通过了古筝四级考级。扬扬现在也养成了自主独立练琴的好习惯,现在妈妈偶尔放手让孩子自主学习也可以做到了。

      总的来说,陪伴很重要。前期父母的坚持很重要,有时不是孩子不想学,而是家长坚持不下去了。但是一旦停课后,后期需要付出更多的精力才能调整好状态。


1.保护好奇心,给孩子机会不断地去尝试:

    练琴时,孩子总爱拿一些古筝以外的音乐书来练谱,还弹得有模有样,此时,大人不能阻止,应给予鼓励。(刘老师表示是完全允许的,孩子既然学习了这项技能,就可以用它来弹奏自己感兴趣的乐曲。)


2.偶有争论也是好事:

    练琴和家庭作业是一回事,不同的是:古筝是一种乐器,需要专业技能。大人应该避免发生逼迫孩子或与孩子发生争吵这类的情行。当在技能上发生争论时,要及时解决或求助,以解开孩子心中的疑虑。


3.最后一点就是陪伴

    孩子需要自主的空间,但当他需要你帮助与陪伴时,家长要积极地响应与配合。偶有做不到时,一定要向他说明原因。


如何应对孩子使用不文明语言?


      竞兮爸爸提出了他的看法。


    任何一个问题的出现,也不能单纯用一个方法去解决这个问题,而是多方面的。


      孩子会说一些千奇百怪的语言其实是有样学样,家长们在日常生活中,要注意自己的言行举止对孩子带来的影响。孩子的模仿能力是非常强的,就像音乐中的“无意注意”能力。其实孩子没有恶意,只是觉得这样说很酷。


      那么这时候家长要么就忽略,说“没听见”,或者说“你这些话讲出来别人觉得好听吗?”


家长行为对孩子的影响有多大


      晗晗妈妈给我们举了一个例子。

      有一个同学,学习成绩很优秀,高中的时候全国数学竞赛能得到第一。有一次数学考试中没有考到满分,他的父亲就把他暴打了一顿。

     多年以后,他在工作环境中,每当受到领导的批评,他的脑海中就会回想起当初受到父亲批评时的场景。

     所以,家长的行为或者一句话,会在孩子的脑海中留存多年。


家长们的留言


导读:

      竞兮爸爸在沙龙结束后给刘老师发了很长的信息,征得这位家长的同意,我们发出了这段文字。


家长留言: 

     刘老师,个人觉得你昨晚组织的活动挺棒的,大家积极踊跃的参加及最后依依不舍的散场,都说明了很多父母需要这样的一个沟通、交流抑或吐槽的平台。当然,这样的沙龙对我们机构成长、企业文化建设等等都大有裨益,确实不错,必须给你及你的团队点赞。


      昨晚一些发言妈妈的吐槽及疑惑,让我想起托尔斯泰的一句话“幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸”。可以借用此话架构,再加一句网红词“别人家的孩子”;那就可以说“别人家优秀的孩子都是相似的,调皮捣蛋的孩子各有各的不同”。所以,往往我们只看到别人光鲜或成功的表面,而没去研究其背后的日常琐碎、一点一滴,也没去想自己日常的偏差与纠结。换个角度说,就是太纠结或追问结果,而没去想想导致结果的过程,很多时候是“过程”决定“结果”,过程比结果更重要!


      举几个常见也是很关键的问题,如生孩子的目的到底是什么?赚钱与育儿陪伴的平衡?自己生活(比如打麻将美容等)与陪伴孩子的平衡?自己带与老人带孩子的平衡?等等。我觉得更多的人可能都没真正想清楚过,或随时推翻自己的曾经正确的决定,也就很难从根本上改变陈旧的育儿观念,或改变也是不彻底的!


      这是个浮躁的社会,充满了竞争、压力,矛盾和选择也时时存在。大家都需要不断改变和学习。但是,正如前面所言,每个家庭(人)是不同的,我个人觉得不能过渡偏信、追随(照搬)网红、专家们的理论,参考意义就可以啦!


      从自己的心、自己身体力行的学习思考进化改变才是关键。


      我,始终坚信:每一个孩子都是别人眼里的“别人家的孩子”,都是优秀的、珍贵的,都是独一无二的!


偶才疏学浅,

浅薄一席谈,

不知对错,请不吝斧正,

与您共勉。


      现场还有很多家长踊跃发言,由于篇幅有限,不再一一列举。

        虽说这场沙龙已经结束,但是家长对于孩子的教育理念还在不断完善,那么对于教育的研究和探讨也不会止步,希望以后我们还有更多这样的机会,坐在一起,讨论关于孩子教育的问题,以及大家都关心的其他问题。

      也希望教育沙龙可以变得常态化,多多举办,我们下期再会!



以筝育人

           以德撼心




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