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【筝言】做一个高明的琴童家长胜过请一个古筝名师

古筝人2020-05-12 10:06:55

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听好音乐,享美好生活

 

1、和孩子在弹琴外的时间谈谈心,交流交流弹琴的必要性,目标,那怕他(她)还是5岁的孩子,平等的交流比训斥更能深入孩子的心,让孩子明白这是他(她)人生的第一件"工作",选择了就得踏踏实实做好,不允许半途而废。

孩子再小,天性里都有好胜心,我们家长要做的是把这样的好胜心理引导到具体弹琴上来释放。这样的交流经常要做,鼓励孩子说出自己的看法,不要用"诱供"的口吻,孩子对家长有天生的服从,注意这样的服从要有一定的平等性。


2、每天练琴不要机械地规定练习的遍数

(尽管老师布置作业是以遍数的方式,因为这样量化直观)要求孩子应该严格严谨按谱面有表情地弹奏,高质量完成练习,家长应在全部练习过程中,全程陪练,不要让他(她)自行练习,避免孩子草草敷衍塞责地弹奏。

仅仅检查最后一遍是不够的,严格要求的情况下,必然出现冲突,甚至于出现孩子声泪俱下的情形时,暂停弹奏,待孩子安静后重新开始,不要养成哭闹就可以不练的习惯。


3、家庭内应形成孩子固定时间练习,不要随意改变练琴时间为此家长应相应调整自己的时间安排,尤其是双休日,让孩子头脑里此时间就是弹琴时间的意识。寒暑假应和孩子共同协商制定练琴计划。


4、在高质量完成练习的前提下,可以酌情减少遍数,但不用担心,随着学琴程度的加深,你会发现高质量练习和手指基本功是正相关的,自然需要更多的时间来完成。

如果孩子总是用比老师规定遍数更少就能按要求完成乐曲,说明孩子接受力大于老师的周课要求,应和老师沟通加大所练习曲目数量,加快学习进度。


5、既然孩子都能做到不长的时间内学会五线谱,家长的要求是您要能视谱,请不要用工作忙等别的种种理由来为自己解释推托。您的文化程度远大于学习五线谱所需要的程度,这样才能监督孩子的弹奏。

当出现错误及时纠正,不要问题留给每周老师来处理,当然不需要象孩子那样娴熟。最低要求您也要学会看懂谱面的各种记号。家长有音乐知识的孩子远比其他孩子学得轻松。有兴趣的家长甚至可以考虑和孩子一起学琴,竞争性学琴会加强孩子学琴的上进心及学琴的趣味性。


6、不要提前告知孩子在固定的弹琴时间后还有其它的他(她)更感兴趣的活动,并尽量错开这样的安排,以免孩子分心,心无旁骛地半小时比漫不经心的两小时更有效率。

不要用看电视,买零食,玩游戏作为孩子练琴的额外奖赏,这是每天的"工作"如同他(她)每天必须完成的学校家庭作业。


7、和古筝有关的课外书籍,音乐会,比赛,多多益善,不要怕影响了练琴时间,磨刀不误砍柴功提高孩子的学琴兴趣。

多和古筝演奏家接触交流,多和孩子讲讲学琴相关的音乐家典故,乐曲的来源,背景知识,不是每个孩子都能成为古筝演奏家,可几乎每个孩子都能成为音乐的爱好者。

前提是您自己要多花时间搜集,搜集的过程也是您自己学习音乐,修身养性的过程。不必全都要购买,那是一笔不小的开支,网络上有很多免费的资源,您缺少的仅仅是发现。有一个好机会分享给大家!

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8、不要在孩子面前多提学琴费用,家长如何花费了心血精力之类话题,点到为止,这不全是你要求孩子应该学好古筝的砝码。

你的付出就是一种责任,是我们带孩子来到这世界与生俱来的义务。给他(她)减少心理负担。避免孩子出现我是为了父母的付出而学琴,我是因为妈妈爸爸要我学琴我才学琴的负担心理。


9、制定年度的学琴计划,宜和古筝老师沟通,对孩子年度要达到的目标了然于胸。一般分为两段,8月至次年春节前为一段,节后至7月底为另一段。

良好切实可行的年度计划基础上,请细化月度计划,并根据月度学习完成情况,调整下月安排。多个年度计划顺利完成的基础上,可以规划更长远的音乐人生,不积跬步无以至千里。


学习古筝是相对孩子童年漫长的过程,几乎会伴随他(她)整个心智,世界观形成的过程。会遇到的问题远比我提到的要多得多。

古筝教育是孩子素质教育的一种,既是考验琴童的能力,也更是考验家长各方面的参与,不要总是说:孩子学琴没达到我们这样那样的目标。

要多问问自己为了此目标,家长们自己做了多少?还能做多少??

用孩子艺术天份少,也许能解释他(她)没能成为古筝演奏家,但实实在在地培养起一门兴趣,打开了音乐的大门,提升个人素养,是可以达到的目标!


学琴具体来说是学习古筝演奏技能,更大程度上是在学琴过程中让孩子性格磨练。意志培养,心智开发,人格完善。从这个意义上来讲,您的更深的参与,更多的投入都是完全值得的!


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