关注筝人，了解古筝界，分享古筝大师原味经典作品。（微信帐号：guzhengpeople）
一般来说，人们会认为器乐的学习是艰苦而枯燥地，因为器乐学习不仅要需要有专业的理论知识打基础，同时对手指的弹奏技巧更有着严格地要求，所以给器乐教学带来了难度;近几年来，古筝这一古雅的民族乐器，因其音色优美、容易上手，又独具民族特色而深受孩子们的喜爱。但是在学习时，各种各样的问题迎面而来：琴弦太多记不住、指甲总戴不好、手型怎么总是不到位，枯燥地练习太没意思啦;孩子们喜欢好玩有趣地东西;如何能把枯燥地内容与有趣的游戏联系在一起，推动古筝教育的发展，普及民族音乐与文化呢?王红婷老师为此做了多年的实践，取得了很好的效果。
王红婷：毕业于中央音乐学院音乐教育专业，主修古筝;中国民族器乐学会会员、中国教育学会音乐学会会员，世界华人音乐家协会会员，北京市优秀指导教师，全国比赛优秀指导教师;多次担任国际、全国各类音乐大赛评委;在《艺术研究》、《民族音乐》、《北方音乐》等专业学术期刊上发表多篇论文;从事古筝教学十余年，曾荣获第五届“星星火炬”中国青少年艺术英才推选活动北京地区优秀辅导奖、全国总决赛优秀指导奖;中国音乐学院第二届全国社会艺术水平考级大赛北京赛区优秀辅导奖等荣誉。
谈到如何激发孩子们的学习兴趣，让枯燥地学习变得有趣，王老师说：这就要求我们丢掉老师的身份，象个孩子一样，用孩子的语言和小朋友沟通交流。这样的语言既亲切也易懂，让孩子格外放松，知识和技巧也变得简单有趣了，比如在认识do、re、mi、sol、la五个音时，王老师把五个音写在有五个不同颜色花瓣的花朵上，然后神秘地和小朋友说：我这里有一朵有魔法的花哦，这朵花有什么魔力呢?让我们一起来听听?“不知不觉地孩子就记住了这些理论知识，掌握了弹奏技巧。
不同的孩子，有着不同的性格特点，这就更需要老师们通过仔细的观察来了解孩子，找到更好的教学切入点。谈到如何吸引孩子们积极主动地参与到古筝的学习中，王老师说：引导和选题、收集素材、创造性的学习是关键。
王老师说起她的学生乐乐小朋友，在乐乐还不到五岁的时候看到了电视里的古筝表演，就被古筝吸引住了，她觉得古筝的声音太好听了，于是向妈妈提出了学习古筝的要求，当乐乐来上课时，王老师发现，这个小女孩开朗、乐观、无拘无束，想象力丰富，反应迅速，乐于表现自我;根据她的性格特征，王老师调整了教学模式，针对她想象力丰富、活泼好动的特点，采用多种游戏方式，激励、引导她自己“创作”音乐作品，再通过“创作”作品的表演来学习、巩固古筝的弹奏技巧，使得乐乐很享受她的古筝课，常常盼着来上课。
比如，乐乐小朋友特别喜欢厨艺，家里也买了许多厨艺类的过过家玩具，了解到乐乐小朋友的这一爱好后，上课时王老师给练习曲起了一个新名字《烤面包》，乐乐看到这个练习曲以后，非常喜欢;当王老师模仿小朋友说：我饿了，小乐乐，有没有烤面包吃啊。乐乐小朋友高兴地说：好咧，烤面包马上就到，一边说一边就把练习曲弹一遍。同时，通过这个练习曲的启发，乐乐小朋友还创作了《切面条》、《揉面团》的练习曲。
在王红婷老师的指导下，她的学生们获得了“锦乡筝程”全国青少年古筝艺术节全国总决赛金奖、银奖;北京国际青少年音乐节金奖、银奖;北京中小学生艺术节第一名;第五届“星星火炬”中国青少年艺术英才推选活动全国金奖;中国音乐学院第二届全国社会艺术水平考级大赛北京赛区第一名等多项好成绩;多名学生通过中央音乐学院古筝考级演奏级及中国音乐学院古筝考级十级等荣誉;多名学员接受邀请在各类音乐会上参加表演。
王红婷老师多年来致力于古筝的教学与研究，精心地设计教学流程，使孩子真正地爱上古筝，了解民族音乐文化，推动民族器乐的普及。
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