“优先发展教育事业”，是在十九大报告中对教育工作提出的重要指示。为贯彻报告精神，规范教学行为，构建快乐课堂，根据少年宫团总支工作安排，第三团支部近期开展了“党团员教师随堂交流课系列活动”。
自11月下旬以来，分别进行了两次系列活动。业余培训的钢琴教师陈小振、明琦、王珊珊，以及声乐教师潘军，参与了首次交流课；古筝教师刘璐、二胡教师王懿、荆然，琵琶教师李超，参与了第二次交流课。教学内容主要围绕着陈小振老师、刘璐老师的随堂小课学生开展。
课堂上，陈老师与刘老师重视学生的基础知识和基本技能训练，凸显了学生的主体地位。听课教师适时点评，提出综合评价意见和改进建议。通过实实在在的随堂教学，达到优化艺术特长学习的目的，可谓是授课精彩，评课纷呈。下课后，八位老师还分组认真梳理总结，从找准症结，查摆问题，培植亮点，建构模式四个方面，相互借鉴，归纳内容。
钢琴篇——
王珊珊老师表示通过随堂交流课，发现年轻教师的教学水平显著提高。这位同学的手指很有力度，节奏掌握不错，清晰度也不错，会课质量较高。建议继续深入理解乐曲情感，演奏定会更上一层楼。
明琦老师认为在钢琴学习过程中，要注重演奏技巧的训练，按照学生的进度，采取不同的方式，一般来说，可分为两类。1、弹奏作品中可能遇到的有关技术困难的学习。2、各种演奏技巧的系统训练。该生在这两方便的把握均较为稳定，可见钢琴基本功扎实，教学方法高效可行。
潘军老师作为唯一非钢琴专业教师指出，音乐特长的培养，理论归一，根源相通，正如钢琴演奏被称为“指尖上的舞蹈”，舞蹈表演被称为“肢体语言在歌唱”，声乐演唱被称为“用身体演奏音乐”等等。音乐艺术，琴棋书画，是孩子情商提高，和完整人格形成的主要途径，更是一个人的造诣和人生高度的必备催化剂。
陈小振老师认真记录老师们提出的建议，并表示这名学生在手指触键方面相较之前有所进步，还需注意手腕动作的平稳性。在学习音乐的过程中，要注重情感表达以及音乐表现力，不论学习哪种乐器，都是通过学习器乐，从而更好的学习音乐。学好一门乐器，不仅仅只是技术上的提高，同时，专业能力也会带动人格的成长。
民乐篇——
刘璐老师介绍道：“本节课为《战台风》随堂交流，学生完成得较熟练流畅，手指颗粒性较清晰，能够基本完成乐曲难点，若能把乐曲气势磅礴的激情的弹出来会更好。”学好古筝，首先要练好“基本功”，具备扎实的基本功，是学好器乐演奏的先决条件和必要基础。扎实的基本功有利于将来音乐更好的表现。
王懿老师说：“通过几节课的系统学习，这位学生较好的理解了作品内容，准确掌握了演奏方法和技巧。在音乐表现方面，还需要加深了解、掌握我国地方音乐中的音乐语言特色及表现方式，提高自身音乐表演、艺术能力。”
荆然老师认真的听取了其他老师针对学生在课堂上出现的基本功问题。她表示，学好一门乐器，兴趣是前提、基本功是关键。在教学中，乐曲情感的表达是建立在扎实基本功的前提之下的，有此作为基础才能在后面乐曲的学习中得以全面的表达和展现。注重学生兴趣的培养，通过小课与大课相结合，中西方乐曲的广泛学习，提高兴趣的同时也拓宽了孩子们的学习思路，为艺术学习也增添了乐趣。
李超老师感触良多，她教授的琵琶、中阮、柳琴在弹拨乐器中，初学时比较难入门的。所以在这种情况下如何提高孩子们的兴趣变得尤为重要。通过这段时间对随堂课的观摩学习，李老师对于如何调动课堂气氛，有了更深的体会。认为老师充分的调动学生情绪，有助于提高教学效率，学习重点和难点可以更有效被学生随堂掌握。
通过随堂交流课活动，老师们不仅拓宽了教学思路，更把“落实立德树人，发展素质教育”的报告精神，转变化为教学观念，纷纷表示要潜心钻研教法，为校外教育的发展作出应有的贡献。
培训一科 潘军
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