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我们都向往理想的人生，作为初三毕业生，将面临人生的第一个转折点，自我解救，方能赢得理想的人生！2018，我们必赢！
每一个初三学生都知道，进入初三就是在倒数着离开初中的日子，离高中生活越来越近。
考入哪所高中？
大部分孩子都在做着不同的努力，但是也有人已经开始放弃。
这些都是什么人？
他们是那种被老师否定、边缘化或者界定为“中下等生”，被认为已经没有希望进入省重点高中的学生；或者是这些学生的自我界定。总之，给人很“丧”的感觉。
每年总有几个学生家长问我，我的孩子能上一中吗？你觉得有希望吗？他们迫切希望孩子能够考入三所省重点高中，却没有找到病根，“对症治疗”！
1 目标导向
面对现有同质化严重的培训模式，我们一直坚持目标导向型培训，让每一个来学习的孩子确定自己的目标学校，并全方位分析其优劣势，再进行扬长补短式的补习。
要想使培训取得实际的效果，孩子自身的作用最关键。孩子有了学习目标，在老师的引领下，认识各个学科的特性，采取不同的学习方法，就更容易实现我们的省重点高中梦。所以，这里的每一个孩子我们都会单独进行心理辅导，帮助他们根据自身的实际情况树立自己的目标，并引导他们去实现目标。
我们鼓励所有的孩子敢于将三所“一中”作为我们的目标高中，无论现在的成绩如何，知道自己的差距，努力拼搏，我们总会离目标更近。我还给孩子们讲“天花板的道理”，如果把门框作为自己摸高的目标，那就太容易实现了，必须选择一个无法轻易实现的目标，才会有挑战性。慢慢地，这里的孩子都有了自己的“一中”梦，我相信他们只要不断努力，坚持到底，无论实现与否，肯定会有很大的收获！
建议：帮助自己的孩子树立目标，并千方百计鼓励他/她为了实现目标而坚持不懈地努力！
2 寻找“病根”
每一个学生都有自己的学习软肋，惰性，倔强，任性等等。有的家长认为，我的孩子态度、性格等各方面都很好，就是基础差。那么，为什么基础 差？为什么没有针对性地自学或补习？我们在教学的过程中一直注重对影响学生学习成绩的因素进行分析，无论哪个学生选择我们知途教育，我都会亲自了解每一个学生的特点。无论这个学生最终是否坚持在这里学习，走之前我也会告诉学生的“病根”，如同医院的病情报告。我真心希望，每一个孩子能够发现自己学习问题的“病根”，并且努力克服不足，发挥个人优势，实现梦想。
建议：孩子毕竟是孩子，对自己的认识不成熟、不客观，家长一定要和老师一起帮助孩子客观认识自己，不能由着孩子，否则，中考之后一定追悔莫及！
3 “中下等生”也有春天
当初三上学期接近尾声的时候，越来越多的家长和孩子开始恐慌，尤其是那些被“遗忘”的“中下等生”。学校要升学率，重点高中的名额又有限，老师只能将更多的时间用在他们认为更有希望的学生身上。老师们对全校XX名之后的学生关注越来越少，甚至在班上明确告诉学生，多少名以后的学生已经没有太大希望了。
学校有学校的理由，老师有老师的苦衷，那我们家长呢？您愿意放弃自己的孩子吗？
我对每一个咨询的家长及来这里的孩子说，无论别人怎么把你归类，你都不能放弃努力，哪怕是最后一个月的时间。只要你坚持付出，总会有收获！
我们对这里的每一个学生都平等对待，不因为成绩好额外优待，也不因为成绩不好而区别对待。我们会鼓励每一个孩子尽量缩小与其他同学的差距，尽可能让自己离目标更近一步。
建议：在最后冲刺的几个月里，家长和学生都不要动摇，一点点的松懈换来的可能是“忽喇喇似大厦倾”，孩子越学越没信心，成绩越来越下降。此时，请牢记“坚持就是胜利”！
4 “中下等生”逆袭的前提
“中下等生”要想实现逆袭，除了做到树立目标——诊断“病因”——坚持努力，还需要进行更深层次的分析，主要从内因和外因两个维度进行分析，具体如下：
1. 哪些自身因素阻碍我逆袭实现“一中”梦想（内因分析）？
2. 哪些外部因素阻碍我逆袭实现“一中”梦想（外因分析）？
分析如下：
1. 从内因维度（学生）来看，有一部分学生没有目标，没有动力，态度不端正，有不良习惯，缺乏自信；更多的学生是没有客观认识自己的问题，没有找对学习方法；还有一部分学生因为处在叛逆期，有些任性。
2. 从外因维度（家庭、学校）来看，家长没有找到孩子问题的根源，病急乱投医，把孩子的休息时间都安排上补习班，甚至一个学科多处报班，最终孩子累坏了也没有见到成绩明显提高；学校在最后的关键时期，已经将更多的时间和精力放在那些有希望进入“名高”的学生身上，甚至在布置作业的时候都会区别对待。
3. 对培训机构来说，很多机构都只是负责某一个或某几个学科，各科教师之间的教学是单独进行，不会共同关注某个学生，给其单独制定总体辅导计划，给人“头痛医头脚痛医脚”的感觉。
综上所述，“中下等生”要想逆袭必须从内因和外因上一起着手解决，才能实现逆袭。
5 “中下等生”逆袭之路
如上述分析所述，大部分培训机构的补习都是针对个别科目，没有对学生的多个学科、总体成绩和个人目标有所指引，因此，我们对初中学生进行数理化英4科同时补习，全面了解各科情况，在补习时有所侧重，促进各科共同进步，弱科变强，强科更强。具体补习模式如下：
模式1. 全科封闭/半封闭培训模式
全职教师系统复习 + 高强度真题测试、精讲 + 一线名师考点点睛
全封闭：各科教师24小时与学生同时吃，住（教师与学生一起住宿）一体化管理
半封闭：am8:00—pm23:00，15个小时，全程强化辅导
小班制：10—15人/班
模式2. 晚辅+周末精讲
全职教师/一线名师每晚答疑 + 周六高强度精讲 + 周日弱势科目单独辅导
晚辅形式：数理化英各科教师一对一单独讲解
周六课程：am8:00—12:00化学、物理 pm2:00—4:00 数学、英语
周日弱科辅导：针对每个学生的弱势科目，单独辅导
小班制：周六10人/班
2018年1月寒假课程安排
上课时间：2月6日—12日（7天）
2月22日—28日（7天）
初一：2月6日—12日（7天）
8:00—10:00 英语 10:00—12:00 数学
2月22日—28日（7天）
9:00—12:00 15:00—18:00
完成寒假作业，并分别补习弱势科目
初二：2月6日—12日（7天）
8:00—10:00 数学 10:00—12:00 英语
14:00—16:00 物理
2月22日—28日（7天）
9:00—12:00 15:00—18:00
完成寒假作业，并分别补习弱势科目
初三：2月6日—12日（7天）
8:00—10:00 数学 10:00—12:00 英语
14:00—16:00 物理 16:00—18:00 化学
2月22日—28日（7天）
8:00—12:00 14:00—18:00
完成寒假作业，并分别补习弱势科目
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