寒假到底要不要上补习班?省实验中学老师给出了最好答案!

最近各大家长群流行这样一段话：“上联：不怕同桌是学霸。下联：就怕同桌放寒假。横批：差距越拉越大。”

“没有目的性，所有科目都去补习，这非常不科学，不可取。”河南省实验中学老师崔矿山表示，学习本来就够紧张，孩子的时间精力有限，各科都补习会把孩子搞得很疲惫。

所以，补习要有针对性。

他认为，某学科严重“瘸腿”的学生，比如语文、英语特别好，但数学特别差，可以有针对性地去补习，去吃小灶。

此外，另外一类就是，课程落下比较多，课堂上跟不上老师节奏的学生，也可以去专门的补习班补习。

上补习班，肯定都希望成绩能明显提升。

在崔老师看来，只要学生确定了自己的“短板”，能找到不错的老师，掌握到学习方法，一般来说，效果会比较明显。

“有些孩子通过补习，成绩上升比较快，补课前后成绩判若两人。”崔老师说，他班上有个学生，原来英语考70多分，现在能考130分，老师都觉得很吃惊。

询问原因，学生说，他找了个“一对一”辅导的老师，老师讲的课特别对他“胃口”，一听就懂，所以进步非常快。

不过，如果学生本身的学习积极性不高，或没掌握学习方法，或没找到合适的老师，那上补习班的效果，可能就不会那么好了，而且，还有下降的案例呢。

这是几乎每个家长都关心的问题。

针对这个问题，崔老师也有自己的见解。

他说，“瘸腿”严重，或落后太多的学生，可这样选择补习班：一是找名师“一对一”，这样成效会更大些；二是选择社会上那些办学时间长、口碑比较好、信用和效果都比较好的培训班，家长和学生心里都有杆秤，口碑就是最好的评价。

另外，如果遇到实在不知选哪个补习班好，就可以让孩子亲自去试听，对比一下，让孩子自己做出判断。

崔老师说：“可能老师的讲课风格有的学生喜欢，有的学生不喜欢，让孩子去试听，听一两次，就能自己作出选择。”

期末考试改卷中，听一位老师说，一位从九年级留级到八年级的学生，地理考试得了6分，试卷大量空白。老师感慨说:像这样的学生，没有一丝一毫的改变，留级做什么？

由此，我想到了假期孩子的补课。如果补课是家长一厢情愿，孩子只是被动接受，没有自己的想法，没有目标，我想补课的效果也只能和那位九年级留级学生一样，只是白白浪费光阴与钱财。

那么，假期补课怎么能有效果呢？我想，首先与孩子沟通，达成共识是最重要的。

听听孩子对自己学习情况的分析，听听孩子的假期规划，听听孩子对自己弱科的补救措施……充分了解孩子的基础上，家长说说自己的想法和建议，在沟通基础上，和孩子达成共识。

只有孩子发自内心愿意补课，补课才有效果，因为这是他的选择，他才会积极配合。记得我家孩子即将升入初中的那个暑假，在初中教英语的一位朋友说，男孩子在初中，英语容易拉下来，打好基础，尤为重要。

我就把情况反馈给我家孩子，听后，他愿意在暑假把七年级上、下册英语过一下。学了不到二十天的时间，老师说不用再补了，他的学习习惯很好，又掌握了英语学习方法，进入初中应该没问题。这是我儿子唯一的一次补课经历，因为自觉自愿，效果很好，为他以后的英语学习也打下了坚实的基础。

其次，有针对性的辅导效果最好。你的孩子有弱科，但弱科也不是所有的知识点都不会，补课时叮嘱辅导老师帮助发现孩子的知识漏洞，针对漏洞设计习题，并让孩子做好笔记，反复看，反复练，这样有针对性的补，孩子才会获得成就感，补课才有真效果。

最后衷心祝愿给孩子补课的家长，充分做好课前功课，孩子有收获，时间不浪费，银子不白花。