孩子进入高三了，但是成绩不理想，到底该不该给报个补习班？回答这个问题，我们需要仔细分析以下四个问题：
(一)课堂学习与补习班的关系： 首先要清楚一点：再好的补习，也不能替代课堂的学习。
要让孩子提高听课效率，再提高听课效率，这一点非常重要！跟着老师走，好好利用上课时间，是节省体力和时间的妙方！
有些家长和同学有一些本末倒置的安排，认为我找了名师补习，可以把问题和精力留给补习，这种想法千万不能有，因为这很容易养成学生的惰性，从而影响课堂听课效率。即便是参加补习班，在学校也务必认真听课。否则，“堤内”损失会越来越大，“堤外”怎么补都补不回来。
(二)学生和补习班的关系 您的孩子：
1)课堂学习效果好吗？
2)作业是否都保质保量地完成？
3)错题改吗？改过的错题是否认真复习？
如果，上述问题的答案是肯定的，恭喜您，您孩子的学习态度是过关的，他目前学习上的漏洞应当主要属于历史遗留或学习方法问题。
4)如果是属于学习方法问题，建议孩子先跟任课老师沟通，向身边的优秀同学请教。如果这些都不起作用，可以尝试补一个阶段试试效果。但是，如果是学习态度问题，补习班是帮不了你的，这方面的问题只能自己解决。那些课堂效果不好的孩子，应当从解决听课和吸收效果找突破点，而不是指望靠补课解决问题，这样的补课，往往是花冤枉钱。
(三)时间安排： 补习计划要个性化定制，必须针对孩子的情况，找薄弱环节，提分幅度相对大的项目，重点突出，不要广撒网，孩子时间宝贵，精力有限，一定要打歼灭战。个人认为，1-2科足矣！
(四)补习学校和老师的选择： 首先，家长和孩子必须想好补习的目的，提分目标，然后，再根据自身情况选择学校和老师，建议家长参与试听，并作出判断，这个老师是否符合你孩子的需求，并明确提分目标。家长不要怕麻烦，因为你已经没有时间可以浪费！前期准备工作会使后期补习起到事半功倍的效果。
总之，要强调的是，补课实际上就是服用“营养品”，“营养品”决不能替代一日三餐，课堂学习才是正根！
（来源：新浪教育）
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