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对古筝，我有着一种特别的情结，可以说是“情有独钟”，爱它珍珠落玉般欢快清亮的音色，更爱它所演绎出的隽永典雅的音韵和古朴深邃的意境，尤其醉心于弹奏它时的那份优雅与从容。白居易在《夜筝》中有“弦凝指咽声停处，别有深情一万重”的诗句，生动描述了古筝音乐的所表现的深厚情感和美好意境。
年少时，生活条件有限，没有机会接触它；年青时，忙于事业和家庭，没有时间学习弹奏它；没想到在接近退休的年纪，居然有机会来系统地学习古筝的演奏，圆了渴盼已久的古筝梦。
回顾五年多来的学习历程，我有以下几点体会：
一、跟对老师 有利学习
老师在我们每个人学习过程中起到非常关键的作用，一名好的老师不仅可以帮助我们取得学习上的帮助，更重要的是会对我们的学习观产生影响。
我最初的基础学习是在本市的一家综合艺术培训中心完成的，里面的学员几乎都是儿童，授教的老师也是一位刚刚从艺校毕业的学生，学习用的古筝是儿童用筝。我和那些小孩子一起接受相同的课程练习，无论是学习氛围、学习方式和训练方法，都无法达到我的要求。所以仅学一个学期，就毅然离开了。
抱着试试看的想法，报了老年大学的古筝学习基础班，非常幸运地结识了庄静丹老师。这是一位热心善教的年青女教师。她根据不同年龄层的接受能力，每一次上课都坚持一对一地进行辅导，很耐心地听我们每个人磕磕碰碰地弹奏，再详细地讲解不到位的地方，让每个人都能得到实质上帮助；教新曲时，先把乐曲风格意境和表达的思想分析给我们听，让我们对乐曲有充分的理解后再来学习演奏；还把难弹奏的地方写在黑板上，结合乐理知识，细细地讲析。
我清楚地记得第一次学习弹奏《渔舟唱晚》时，庄老师在我们面前描绘了渔人在夕阳下，满载着丰收的鱼儿、满怀着心中的喜悦，荡舟归家的情景，引导我们在弹奏时，体会着渔翁的感受，想象着他归家的心情，用自己的心用演绎乐曲表达的情感。现在，每次弹奏这首曲子，我都会想起庄老师用语言所展示的那幅美丽温馨的画面，会不知不觉地放松心情、微笑地完成曲子的演奏，最后还沉浸在乐曲的无限遐想中，真正起到了陶冶情操作用。
因老年大学的学员年纪普遍较大，接受能力有限，所以课程进度也慢，三年多下来，我对自己有了更高的要求，需要有更加专业规范的教育来提升自己。于是，找到了本市化龙巷的“百家筝鸣”培训中心，这里专业系统的教学氛围才是学习古筝的理想场所。
培训中心里尽是年青娟秀的美女教师，我的老师江海燕就是一位极具古典美的女孩子，她对我在这个年纪能坚持尽心地学习古筝，给予了诚挚的赞赏，说学习古筝年龄不是问题，只有爱古筝才能弹好古筝，一句话，让我坚定了向高层次演奏学习的信心。
因为古筝的启蒙教育都是由不同老师完成，或多或少地留下了些不良的习惯。江老师耐心帮助我从坐姿、手形开始，一一纠正。比如我，右手大指小关节弹奏时总会不自觉地夸大动作，并且左手小指会翘起来，手形不好看，经老师指点纠正，改掉了坏习惯，手形也漂亮了。
江老师特别注意演奏时对乐曲的表达。从神情、肢体语言到演奏技法，都有独到的要求，她说，只有感动了自己的音乐，才能感动听者。弹琴时必,须排除心中的杂念,意守丹田,进入“静”的境界,.而后运气到指、腕、臂、腰，凝神贯息，将全身气力凝于指端，并且，虚实相间、刚柔并济。所谓“下指点弦深浅曲直，皆尽一身之力而送之”， 做到人琴相合，意音相会，感悟出人与自然和谐共处的深远意境才能真正弹好乐曲，演绎出乐曲所要表达的思想内容。
中华文化的博大精深，在古筝的演奏中表达得如此淋漓尽致。这是我在培训中心学习的最大感悟。好的老师和知心朋友一样可遇不可求。跟着有经验专业老师上课本身就是一种享受，每次都在一种轻松愉悦的气氛中完成学习，下课了总会缠着老师弹奏好听的曲子，一边赞叹她的娴熟技巧，一边感受着古筝音乐所带来的无穷魅力，从而坚定了学习的信心。我告别了以前单纯只想学会弹奏几个小曲怡怡情的想法，坚定地迈向了向深层次学习的步伐，短短一个学期，跨跃了多年来摇指不畅一关，在演奏技法的熟练把控和对乐曲的深刻理解上都取得了质的飞跃。
二、明确目的，主动练习
兴趣是学习的第一要素，目标是学习的根本动力。我将达到十级演奏水平作为自己的学习目标，同时要求自己通过学习，既要能熟练弹奏古筝名曲，又能自如演奏流行歌曲改编的曲目，自娱自乐亦可，偶然上台演奏亦行。
重复、单调而枯燥的基础练习，是任何一种乐器学习的必经之路。所谓“不积跬步无以至千里、不积小流无以成江海”， 要达到最终的目标，得靠平时一步一步坚持不懈的苦练。一个技法上的难点可能要经过上百、上千次的正确的、重复练习才能掌握。那些单调的指法练习，是每天、每次弹奏前必修课。所以感觉练习古筝，有利于培养自己坚韧不拔的意志和持之以恒的学习习惯。
结合每一次课堂的要求，也就是每个进度的学习目的，再合理安排时间去练习，这点很重要。漫无目的地练了几个小时没有丝毫进展，不但会令你苦恼，并且会使你怀疑自己的能力而失去自信心。每节课老师都有作业，要求回家练习，到下节课要“还课”。所以每次练习前，我都应先静心想一下：上课时老师提示了自己的缺点在哪里？要解决哪几个问题？这次曲子练习的难点是什么？这样的练习每次都有收获，每次都有进步，对自己也越来越有信心，学习也越来越有兴趣。
成年人的工作生活压力比较大，需要料理的事情很繁杂。好多成年人都觉得平时根本抽不出时间去练习，一天下来，想想累了，乏了，算了吧，一天就过去了；明天又得干什么事情，太忙，算了吧，又一天过去了，几天下来，到下节上课了就什么都忘记了。所以，大部分成年人学习古筝很难坚持到最后。
时间是靠挤出来的，没有大段的时间等着我们去做什么。我坚持管住自己，一天再累再忙，也得练上半个到一个小时，周末往往时间上安排长一些。自从学习了古筝，我很少去逛街了，周末也很少睡懒觉了。一有时间就摸到琴上去了，站着有空就不自觉地想着要点凭空摇指，晚上做晚饭一有个空闲，摸到琴上，来得及戴义甲，就空手去弹弹。妈妈说我都变成“琴痴”了，我倒乐在其中。
三、注意方法，巧妙学习
俗话说“细节决定成败，方法决定一切”，学习任何知识，好的方法会让学习效果事半功倍，这我是有充分体会的。我以为，无论技巧、旋律多么简单，一首乐曲的演奏不是机械的手指运动或单纯模仿教师的演奏，它应该是演奏者对作品的再创造，必须建立在理解、内化乐曲的基础上，也就是我们常说的“未曾有声先有情”。“情”来自对音乐的想象，这种想像与个人的艺术休养、文化底蕴密切相关。
我常常去网上下载与学习曲目版本相同的曲子，拷贝在手机里面，一有空就打开听，一遍又一遍不厌其烦地重复着听，听行家们演奏时的旋律处理，熟悉行家对音乐的情感处理，了解对技巧的处理所应该达到的最佳效果。到自己练习时试着去表达出来，如此收获很大。
另外，也会充分利用网络资源，去网上看名家的演奏讲座，听他们对古筝音乐的系统讲解。现在学习的《高山流水》《渔舟唱晚》《纺织忙》等都是名曲，网上都有名家讲堂，多看看是很有帮助的。
到一定时间，我会跟着下载的曲子一起弹奏，尽量跟上它的节奏，一曲终了，受益非浅。
左右手相配合的演奏，是个难点。开始总觉得顾了左手顾不上右手，一急就手忙脚乱了。我在反复多听原曲、充分理解乐曲的旋律后，左右手分开练习，练习步骤是这样的：
（1）分手练习：左右手分开单独练习，分别练到十分熟练；右手的主旋律部分是主线，反复练习；
（2）旋律合奏：左手弹奏伴奏音型，口中唱右手的旋律，或者播放已有的音乐，逐渐形成脑海中的双手配合练习；
（3）双手配合练习：以右手的演奏为主线，采用较慢的速度，进行双手配合练习，再由慢至标准速度。练习时不要慌乱急躁，要静下心来去练，才有好的效果。
（4）配合节拍器，进行节奏练习。节奏是一首乐曲的骨架，时值的长短与乐曲本身表达的思想意义有很大关联，必须要充分的了解才能去准确地表达，不能随意篡改.
我买了节拍器，按乐曲要求从慢到快地分步练习，提高很快。
另外，在练习中，右手拨弦的发音是非常明显的，出现的错误也很容易被察觉，所以一般都把精力放在右手上，忽略左手的按颤技巧。老师说：古筝演奏中，左手的“揉、按、滑音”正是它的“灵魂”所在，是古筝音乐起韵的特色所在，左手按弦的好坏，很大程度上决定了一个古筝演奏者的艺术水准的高低，缺乏了左手的按颤运用，整个乐曲就会象一杯白开水平淡无味。因此，在练习中也要认真仔细的琢磨左手按颤技法，千万不可忽略。
四、温故知新，提升学习
在学习过程中，可以把复习一些经典的曲目作为不断提升的重要手段，这样不但可以为我们积累大量的表演曲目，还能够训练和提高我们的记谱能力，更重要的是通过复习可以在那些旧曲目中得到新的体会和认识，从而在演奏的技巧、乐曲的理解能力上得到不断提高。不能是“猴子掰玉米”—学了后一个曲子却丢了前一个曲子，这样的学习是得不偿失的。
上一学年，老师提醒我们，每次练习时至少要把《渔舟唱晚》弹奏三次，我每次都这么做，一遍弹奏完，用手机录下来听一听，有地方自己觉得不协调，下一遍再改正，这样每次演奏都有新的体会、新的收获。
学习的同时，我利用空闲时间，认真学习乐理知识，熟悉各种记号、音乐术语、培养读谱习惯，提高自己的音乐素养，增强对音乐的心理感应能力。另外，博览群书，从专业技法、诗词歌赋、音画鉴赏、人文史记到禅学修为，翻阅了大量的书籍，加深自身音乐艺术方面的修养，对古筝的深入学习有着很大的帮助。
如今，我与七尺古筝结下了难解之缘。它已经融入了我的生活，所谓“弹筝奋逸响，新声妙入神”， 筝乐之美，美在韵味，美在飘逸，美在古朴，美在纯净，如雨敲阶，如风吹雪，如花静开，如水轻流……。当我抛开一切烦恼，安坐琴前静心弹奏时，指尖流淌出来的，尽是行云流水一般的天籁之声，心中洋溢的，满是对静好岁月的无限感恩之情。
古筝，让我的生活充满了乐趣，更让我活出了生命的精彩！
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