这是一名语文老师的辅导日记,读之令人感动。看完只想感叹,老师真是太伟大了!
语文太差,小姑娘郁郁寡欢
中午12点,学生婉婷准时出现在了视频里。婉婷,人如其名,婉约娉婷。
小姑娘郁郁寡欢:“初三上学期期末考,我语文只有80多分,阅读老丢分。”
“没关系的,我们一起努力。”
三言两语彼此熟悉之后,便开启了我们的学习旅程。
鼓励学生,给她自信
初次上课,我先让她完成一份15分钟的阅读练习,检测她的学习状况。
通过分析她的练习,与她交谈,我发现她的主要问题是视野狭窄,思维松散,对好些重要的知识点只有一知半解。优点是做题专注,速度快且书写认真。
我把这些问题装在心里,并不跟她说。反而大力表扬了她的这些优点,对她的劳动成果给予了充分的肯定。
因为我深刻的知道,对于自信心不足的学生来说,尊重与肯真的太重要了!
天底下没有学不好的学生,只有不会教的老师。我一定会帮她把语文提起来!
系统授课,阅读问题解决了!
接下来的几个月,针对婉婷的问题,我开始系统讲授阅读考点的答题方法。
每节课,我都会告诉她一条或两条改进的“招儿”。
“你若在解答这类型的题目中加入xxx这样的话就能拿满分了。”
“你把这个方法写到笔记上,在做题时多回想一下,你就能攻下这种题目了。”
指导学生直接解决问题才是最好的教学方法。
只要你的方法管用,好操作,学生落实起来不难。当然这个“招儿”,是能操作的“真招儿”,而不是大而无当的“假招儿”。
通过系统的阅读考点答题方法的归纳与训练,婉婷阅读的得分率大大提高了,下学期模拟考成绩提高到90多分。
她的脸上渐渐多了笑容。
作文不会写?我们一起努力!
阅读的问题少了,但我发现她的作文成绩每次只有38分左右。
看了几份试卷,我发现她写作,头大尾小,中心不突出。这让我决定调整教学策略——教她写作如何谋篇布局。
好的方法,是学生解决疑难问题的重要工具。工具,只有在使用时才能发挥其自身作用。
学习方法也只有在学生遇到疑难问题急需解决时,出示给学生,才受欢迎,有意义。
就这样我们一起学习写作:从理论到实践,尤其注重考场作文的构思训练。从如何迅速入题、点题到如何修改润色使作文形神兼备,尽可能做到急之所需,与之共舞。
提升20分!她爱上了语文!
渐渐地,这个喜欢沉默的小姑娘开始和我分享她内心的喜悦。
“叶老师,我的语文考到100分了,这是我第一次考到这个成绩,太高兴了。”
“叶老师,再一次模拟考,语文成绩没有掉下来,能稳定在100分以上,谢谢老师!”
她的妈妈,一位稳健的中年妇女,开始时还有点不放心,叮嘱我一些辅导的注意点。但慢慢地,她学会了放手和信任。我们虽然谈话不多,但似乎已经达成了默契。这种感觉真好!
最近的一次模拟考,婉婷语文成绩是103分。
“我再也不怕语文了。”
“我也同意。只要你正常发挥,中考就没有大问题。”
我颔首微笑。
提高成绩,学习宝有妙招
一位好老师对学生的教诲是春风化雨,润物细无声的。
叶老师仅仅是学习宝1对1几千名老师中的一个,婉婷的例子也是无数案例中的普通一个。
正因为学习宝这些老师的学历/能力/责任心,才能换来这么多家长和孩子的信任。
暑假时间可以让孩子从班级落后到名列前茅,也可能让一个学霸堕落到班级垫底,永远记住那句话:成绩好的人并不可怕,可怕的是比你成绩好的人比你更努力!
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