任何年级的规划，其实都只有四个字：科学、努力。科学为的是不要跑弯路，但只有努力才能决定你跑没跑起来。这本来就是人生的定律，成年人更是如此。在这里小编会给初一、初二、初三不同年级孩子相应的学习指导，让孩子知道学霸的那些学习潜规则。
1、把初一当初三过的，都笑到了最后。
但可惜的是，至少80%的孩子都等到初三才知道着急。
2、六年级到初一的差距超大。
大到从听课、到内容、到作业、到态度、到思维方式，都要进行转变，小学阶段的一些无关痛痒的表现，可能导致初中全盘皆输。
就比如做计算不喜欢用演草纸，这么一件小事儿，多少孩子因为这个，在中考丢了小10分，人生轨迹就这么改变了。
3、初一语文学不好，后面能拖死你。
教改的大形势下，语数是必须要学好的，取消文理分科以后，数学难度会向文科生倾斜变简单，那么真正拉开差距的就是语文一科。
太多男生成绩就吃亏在语文上。初中见过太多数学能拿到将近满分一百二，语文只能拿八九十分的学生。
4、初一的坏习惯改不了，初二一定出问题。
初一的所有课程都不难，初一的各种考试也都不难，绝大部分学校，数学随随便便就可以拿个90多分，但你要知道，坏习惯改不了，学习方式不转变，初二一定出问题。
到时候你面对的就不只是学科的问题，而是在父母，老师，同学三重压力下，每天重复着过度的自我压榨，以及无谓的精力消磨。
5、把钱花在初一比初三更有意义。
如果你孩子并不是特别牛，并且你现在的想法是，“先学学看，万一我孩子不行，那初三补课”，那我建议，你还是把钱花到初一吧，有这种想法的，多半初三要花更多的钱。
初一到初三，知识量是几倍的差别，一开始跟不上，很大可能后面步步跟不上。
1、初二数学难度增加。
初二是代数思想开始建立的初期，更是初中几何难度提升的关键节点，可以这么讲，初二数学学蒙了，估计到高三你都不一定醒的过来。
初一基本功比如计算还没过关的孩子，面对初二的数学是非常痛苦的，初一9点写完作业，初二11点写完作业，初三写不完作业。这都是基本功的问题。
2、初二最大的挑战并不是学习，而是青春期。
这简直是鬼故事级别的，不光家长受罪，孩子自身也会受罪，莫名的躁动，莫名的烦躁，莫名的多愁善感和莫名的自尊心都会袭来。
青春期最需要细致的关怀，这时候的孩子的内心其实是最脆弱了，所以才像刺猬一样长满了刺，只要你能走进孩子的内心，你就看得到ta柔软的一面。
3、细心比会做难题更重要。
不得不承认，现在中考考察更多的是细心，是理解能力，是实际应用能力，而不是难题的能力。
要调整学习方向，真的听懂是第一要务，平时练习帮孩子快速掌握做题技巧，配以针对性大量练习，才能彻底改掉粗心。
4、初二意味着什么。
在学习上，初二是孩子两极分化和成绩的定型期，不退步甚至都可能算进步。
很多孩子在这里疯狂掉队：存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。
此外，初二还是核心竞争力的最佳训练期，把压力砸实的时间。这对于孩子和家长来说都是一个挑战，精神上和心理上都要做好准备。
1、你整不过中考，中考肯定整死你。
学吧，孩子们。非要等到初三下学期，突然发现好几个同学已经被重点校提前录取，你才发现你必须学习了吗？
咋学？这时候还不应试为主，什么弱学啥，合理规划，少玩少睡觉多做题吧，你整不过中考，中考就肯定整死你，北京每年一定有20%的，孩子没有普通高中上，必须去职高。
2、要紧追不舍，死磕到底。
初三年级，为中考复习留出更多的时间，好学校老师会赶进度，课程讲得比较快，稍有懈怠就会比较吃力，普通学校连进度都不赶，一定把你坑了。
但这时候，很多学生出现“旧账还没补上，又欠了新账”的情况，整体忙于应付，无法针对自己的弱项进行强化，到了下学期综合复习的时候，就会是一锅粥。
3、别留遗憾，要查缺补漏。
初中的课程已经学完了至少2/3，自己要有计划地开始针对自己的弱科和薄弱知识点进行重点突破，不要把所有问题都堆积到中考前夕。
利用开学初还不是最紧张的阶段，完全可以进行自己的第一轮基础知识复习，目标放在基础送分题不丢分上，开始训练自己的应试状态。
4、学会和压力和平共处。
对孩子来说，初三是学习生涯的转折点，中考给孩子带来的压力主要体现在三个方面：
自我压力——孩子们已经明白了中考的重要性：成绩是衡量一个人是否成功的唯一因素，考入名校则是通往幸福人生的唯一捷径。
家庭压力——现在的家庭大多 是独生子女，家长对孩子的要求特别高，期望很大。
社会压力——认为一旦达不到预期目标就会被社会所不容，于是心里就会产生恐慌感。
家长要多关心孩子，能够观察到孩子的变化和不安，帮助孩子排解内心的焦虑，必要时可以请这方面专业的人给孩子帮助。
初中亲子关系易紧张，再好的道理也别说3遍以上
升入初中的孩子会变得让人百思不得其解：
对父母不尊不敬；与父母的冲突越来越厉害；甚至有一些古怪的行为问题，如缄默、关门独处......
这是由于他们对人生、对身边的问题开始有了自己的看法 ；这时候，再有道理的话，父母都不要说3遍以上。用道理教育孩子，讲了一两遍就打住，这是对孩子的一种信任，有了信任这个前提，孩子才会乖乖听话。
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