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新学期开学伊始，已经有不少初二的学生和家长表示了忧虑：一个学期后就要上初三，初二这学期该有多关键。
初二的确是很关键的，尤其是下学期，正如教学经验丰富的老师得出的结论：“初二，是孩子学习成绩的突变期，到了初二下半学期，孩子的学习成绩便基本上定型了。”
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初二下学期为什么这么重要
1.分水岭
众所周知，初二下学期是成绩分化的分水岭，成绩两极分化严重，从初二开始，同学之间的差距开始逐渐拉开。
初一成绩很好的同学可能初二成绩并不理想，而有些同学却能成为黑马。因此称之为分水岭并不为过。
一旦被别人在这时候甩下，再想赶上可能就要费数倍的力气，因此我们必须重视这一学期的蜕变。
2.转变期
所谓转变期，我们都知道在小学，由于学生的心理和生理特点，决定了学生的学习自觉性较差，获取知识主要是从教师那里被动接受。到了初一，这种情况虽然有所改变，但对老师的依赖还是比较重。
直到初二尤其是下学期，学生的学习自觉性增强，获取知识一方面从教师那里接受，但这种接受也应该有别于以前的被动接受，它是在经过自己思考、理解的基础上接受。
另一方面通过自学主动获取知识。能否顺利实现转变，是成绩能否突破的关键。
3.过渡期
初一年级还是新生，对学校的各方面学习和工作都还很新鲜，可能并不会觉得烦躁。初二下学期学业加重，自己的梦想逐渐清晰，正是为了初三紧张忙碌的复习工作打下基础的最佳时段。
初三的主要任务是复习，所有的新课也会在上半学期基本结束，因此，现在的学习质量直接影响到初三的复习质量，也就直接影响到中考的成绩，其中的重要性不言而喻。
4.突破、提升期
为什么说初二还是提升期和突破期呢？原因很简单，我想大家也知道，中考的数学压轴题三角形，以及物理的压轴题压强浮力都是出现在初二的课本上，压轴题的处理，直接关系到中考的成败，对于成绩中等偏上的同学，初二一年的学习绝对是你提升自我，与别人拉开距离的黄金时期。
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初二下学期的主要问题
经历了初一新环境新面孔新的刺激和一次又一次的考试折磨之后，迄今为止，我们的孩子和家长原本的激情和不屈，好像都已消磨殆尽，好像两口子过日子，时间长了，基本麻木了。
对不少家长而言，不再想说什么，不知说什么好，不知道说还有啥用。对相当数量的孩子来说，一遍又一遍的打击，已经练就了一颗少年老成的好心态——开水怎么烫，不管风吹浪打，依然我行我素。
其实，对每一次成绩和最终中考的关注，谁能够真正放下？！无论孩子还是家长。
只是令人痛心，我们想了一个又一个办法，我们做了一次又一次的尝试和努力，我们不惜血本一次又一次投入，我们头悬梁锥刺股再苦再累一定咬牙切齿与孩子坚定相伴鼎力支持。
但是，要么一回头发现越输越惨，要么这小崽子的成绩深一脚浅一脚让你我心惊肉跳、哭笑不得。
人，最怕的是没有希望。
我们绝大多数家长心情强烈、信念坚定，但是架不住一次又一次的折磨和打击，我们最痛心的是，我们忧心如焚、手心出汗、全身绷紧、想仰天长啸，却不知办法何在？！
我们也有借口学习是孩子自己的事，学习不是成长的全部，然后自觉不自觉给孩子传递着可以放松放纵的负面影响。
是马上要升入初三了，但是也不是马上就好像要上战场了，可是我们家里外头现在的氛围已经剑拔弩张绷紧了每一根神，经过早的开始了冲刺和决斗。
在孩子的问题上，我们好像基本没有差钱的，我们给孩子每科都报班儿甚至报好几个班，我们疯狂的买复习资料（谁家里没有几袋子？不是塑料袋，我说的是编织袋！）。
我们没完没了往死了刷题，我们省吃俭用在学校跟前儿租了房子，我们和我们的孩子即使困的“滴了当啷”也一定咬牙坚持到半宿半夜。尽管这效率真的不是很高。
孩子们真的都是过于自我。竞争的氛围早就已经或明或暗的形成，合作的心情却一直没怎么见踪影。
大家多在以邻为壑、自己偷偷地使劲，我们不知道不认可在交流、分享中彼此收获更多。
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家长该怎么办？
1.我们决不投降。
无论是家长还是孩子，我们一定坚定信念，绝不放弃希望。我们要像刘邦那样，尽管屡战屡败，但是最终赢得天下。无论现在怎样，最终中考成绩说了算。
2.孩子们的可塑性实在太大。
一次又一次成绩的波动足以说明了一切。我们痛定思痛，一定要让孩子看到自己的长处、优势和提升的空间。老师说的对，瞄准比自己略强的，当作追赶的目标。
3.学习一定要讲究方法和效率。
别一定靠时间，也别题海战术做完拉倒，更别不懂装懂，也别装模作样自我安慰。
学，就一定要集中精力，全神贯注，尤其听课！千万别忘了放松和玩儿。
越是到这紧张的时候，越是要知道锻炼身体放松心情的重要。
遗憾的是，我们常偏执一端，有的女孩子竟然连下课还要学、下半夜还在熬，有的男孩子整日里想着打球打游戏甚至像老师所说“心绪不宁、动辄狂躁”。
4.想考好学校，时间、功夫是必要的保证。
但是一定以脑瓜子、身体能行为前提。家长可以不过问孩子学习的细节，但是一定在后勤保障和精神支撑方面给孩子传递足够的自信和激励。
痛心的是，我们因为工作劳累、身体渐弱等原因，连孩子学习时远距离的陪伴都做不到。我们过早的酣然入梦，你说对孩子没影响，谁信呢？！
5.好的家庭氛围对孩子再重要不过。
要自然的陪孩子多聊天，至少吃饭时有时间。孩子说的越多，我们了解的越多，因而才可能真正走进孩子的内心，我们说出的话和做出的努力，才更容易被孩子接受和收到好的效果。
孩子说的越多，说明对我们越信任，也越有可能把内心的压抑和不快情绪排泄出去。
我们如果能勾引出孩子表达的欲望，剩下的主要工作就是认真倾听就可以了。我们别成为令孩子极度厌烦的唠叨的主角儿。
6.不管结果怎样，我们一定要信任孩子。
我们就是要不可救药的欣赏孩子，当然不是报蒙瞎喜欢。
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孩子该怎么办？
1.自信自强，坚信自己可以驾驭初中学习。
有了初一的摸索，失败中的各种总结反思，初中学习的规律你一定可以掌握的。但是还是有一些学生比较悲观，对自己缺乏信心，要么自己不行，要么课程太难，把仅有的一点学习主动性也被消磨掉了。
学霸有两种，一种是确实禀赋过人且又认真，另一种是自信坚强，刻苦勤奋有方法。
没有什么困难可以阻碍一个追求梦想的人，要有这种信心，很霸气地说一句——我能行！当你体现出了驾驭感的信心，整个人都处于积极进取中，主动学习就会成为现实。
2.未雨绸缪，培养能力是关键中的关键。
初一重在适应，在转变中告别初中的浅层次学习模式，把理解当成是最重要的学习方式，识记退为最低层次的要求。
在初二，再也不能被诸如上课能听懂，下课不会写作业的问题困扰；在初二的下学期，再也不能没有学科的框架意识和知识体系。
中考是在考学生的能力，很多学生和家长对能力认识模糊，这个问题要在初二解决。
简单的说，会思考乐于思考，善总结能拔高，不死记硬背，不似是而非，不想当然，就能朝着拥有强大的能力迈进。
3.全力以赴消灭弱科，势在必行。
要下任务，初二结束前，必须消灭弱科，特别是顽固科目，一定要发起强攻。用一年，至少一学期去提高一门学科，这是完全可以的。
为此，首先不能有为难意识，认为自己是压根学不好的。其实，即使是现在再弱的学科，你也已经学了一年多，相关的积累不少，所以不可否定得一无所有。
想想在如今的初三，有多少学生在中考前一百天的时候，还在饱受弱科之苦，你就会有更强的危机意识。
但是等到今年八月，可能还是有很多学生带着短板学科进了初三。其实不是课程有多难，而是你没有坚持。
初二很关键，主要体现在以上三个方面。学好初二，必能笑傲初三，加油！
致家长与孩子：
1、孩子须自愿参加本次课外辅导。
2、每天按时作息，按时完成本次辅导当天的对应练习任务。
3、每天做到课余时间主动复习巩固预习三部曲
4、家长与孩子共同协助完成各自任务，届时家长起督促提醒作用，孩子逐渐养成自觉自律自控良好学习习惯。
5、养兵千日用兵一时，学习是循序渐进的过程，切忌过度急于求成，施加额外压力，应劳逸结合，文理相辅相成。
6、一切以家庭经济情况条件给予孩子相应的辅导。
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