你看啊，翱翔蓝天，那是雄鹰的本领；急速奔跑，这是猎豹的优势；婉转悠扬，那是百灵鸟的专长……人生漫漫，生命悠悠，在前进的旅程中，充分发挥自己的特长就能让自己的价值最大化。世上没有两片相同的树叶，每个人都是无可替代的，相信自己，展示自己，自己的“这一个”是无可比拟的。
在合肥市大杨中心小学，随着“和而不同，各美其美”育人理念的不断深入，每个孩子在此都能特长显现，每个孩子都能在此找到自己的最爱：机器人小子、腰鼓冠军、绘画第一名、故事大王、足球小将……随便请出一位学生，都能给到你意想不到的惊喜。
■【大杨中心小学简介】
合肥市大杨中心小学近年来秉承“和而不同，各美其美”的办学理念，全面实施“和美教育”，形成了独特个性的教育品牌。
和顺管理——用朴实、扎实、务实的工作作风践行“做一名爱生、生爱的庐阳教育人”；和煦德育——以德为先，立德育人，培养爱国、勤学、明理、健康的阳光少年；和育课堂——倡导“赏识教育”、“微笑教学”，促进学生的基本素质和个性品质得到和美发展的课堂；和润课程——开发腰鼓、舞蹈、象棋、古筝、书法、手工制作、电脑创作、校园足球等各美其美的特色教育；和雅环境——使每一间教室、每一个走廊、每一面墙壁都成为会“说话”的育人场所，成为孩子们生活的花园、情感的乐园、求知的学园。
近年来，该校荣获全国少年儿童“双有”先进集体、全国校园足球定点学校、全国青少年普法教育优秀组织奖、安徽省农村示范学校、省未成年人思想道德建设示范学校等多项殊荣。如今，大杨中心小学的“和美教育”铸造了学校灵魂，丰富了学校办学品味，拓宽了学校内涵式发展之路。
■【校长有话说】
机会多多：让每位学生“各美其美”
“天生我才必有用”，比起一味的追求文化知识的灌输，大杨中心小学更看重“基础+特长”的培育。校园里随处可见的“和而不同，各美其美”宣传语录，无不昭示着这所学校在“和美教育”上的坚定决心。
来到大杨中心小学，校长郑圣柱首先带我们参观了该校的少年宫。腰鼓、陶艺、种子画、简笔画、十字绣、机器人……仔细数了一数，大杨中心小学校园少年宫内共设置了18个社团活动。
“从一年级到毕业班，每个学生都可根据自己的喜好自主选择加入什么样的社团。”在郑圣柱校长的带领下，我们来到了机器人社团。学生们正三两成群围着电脑展开激烈讨论。走近了我们才发现，原来这些孩子正在进行机器人运动程序的编程。看着电脑上密密麻麻的字母、数字串，记者不得不感叹“长江后浪推前浪”，如今的孩子们真是不得了，小小年纪竟然已经能独立编写程序了。
郑圣柱笑言，这样的“神童”在大杨中心小学多的是。“多年来，我校在坚持开齐、开足、开好学科课程的同时，重视特色活动课程建设，形成了以大课间体育活动、社团文化活动、‘三节’（体育节、艺术节、学科节）活动和社会综合实践活动为主体的校本特色活动课程体系。更为重要的是，我们始终坚持‘儿童是活动的主人’，组织开展了一批学生们‘我爱做、我能做、我会做’的项目，很多活动课都是学生做主开设的，目的只有一个：让孩子们在活动课中做他们最喜欢的事，找到自己的最爱。”
实践证明，大杨中心小学的路子走对了、走准了。郑圣柱说，“让和美教育落地，我们不以卷面成绩定输赢，每个孩子都能有他人无可比拟的长处，放大、发展这些特长、专长，让每一个学生都能各美其美。”
■【大杨名师告诉你】
★范菊香老师告诉你——成绩不理想
下午四点半放学后，五年级（2）班的教室里，李子荣（化名）同学正在将一排排的课桌椅摆放整齐，一边吭哧吭哧的移动着桌椅，一边手上还提溜着一块抹布不断地抹抹擦擦。
“论劳动担当，我只服李子荣！”在当好劳动委员这件差事上，李子荣要是称第二，五年级（2）班的学生们可没人敢争第一。“他不仅会给我们合理分工，而且自己带头干的比谁都多，有了他，卫生流动红旗常住我们班。”
不仅劳动做的好，据班主任范菊香老师介绍，李子荣的管理能力、责任意识以及吃苦耐劳精神都十分让人敬佩。，对于李子荣给大家分配的工作，孩子们不会有疑义。不仅仅是在班级劳动上，在日常班里管理中，李子荣也都是老师们的好帮手。”
面对眼前这个同学点赞、老师夸奖的孩子，谁又能想到他也曾是一个“小透明”。范菊香老师告诉记者，李子荣在班里的成绩并不是很好，原本性格还有些内向，同他要好的同学并没几个。“我们班一直实行自荐竞选班干部政策，每学期都会展开竞选，上学期没想到李子荣也报名参加了，他竞选的就是劳动委员一职。”李子荣主动参与班干竞选让范菊香感到意外，但是同时她也想给他一个机会。“机会是均等的，既然他有这个愿望，就该给他个展示机会。我也想看看这孩子能坚持多久，究竟能做到什么样。”
李子荣的表现很显然没有让范菊香失望。“每个孩子的天赋不同，也许李子荣的成绩并不出色，但是他的管理能力、责任意识都值得所有的孩子们去学习。作为老师，我们更要有双发现美的眼睛，发现学生身上的闪光点，给予他们舞台，帮助他们找到自己的位置发光发热。”
【点评】对于孩子我们不能用一把尺子衡量。每个孩子都有自己的闪光点，扬长避短，展示特长，培养自信，这是教育者的责任。范菊香老师不以成绩为第一要义，给学生创建表现的平台，让学生得以发挥所长，这样的教育方式是学校的“各美其美”理念落实的结果。
——大人请退后 让孩子自己解决“人际矛盾”
“这件事接下来你们两打算怎么处理？”“你们两能自行沟通解决吗？是时候到我‘出山’了吗？”……
在班集体里，同学相处产生小摩擦在所难免。想当年上学那会儿，与同学们产生矛盾后，你是如何解决的？找老师？找家长？
在范菊香的班里，身为班主任的她始终要求学生自己的问题自己想办法解决。“每当有学生找我来告状，我总会先问问他们能不能自行解决，打算怎么做，久而久之大家也都习惯了有事自己解决，实在处理不了了才会来找我出面解决。”
让学生自行解决人际矛盾，并不意味着范菊香“不作为”。事实上，虽然范菊香从不主动出面干涉学生们怎么做，但她总在潜移默化的影响着他们。“秘诀说来就四个字‘以身作则’。”范菊香说，在学生教育这件事上，她始终坚持要求学生之前，先得自己能做得到。“我用亲身实践告诉学生们面对问题要积极沟通，要善于找到解决问题的方法，让学生自己解决人际矛盾，不仅是对学生沟通能力的锻炼，同时也是在提高孩子们解决问题的能力。”
不仅自己不掺合进学生们的“交往事故”中，范菊香还强调家长也应退后，让孩子们自己解决自己的问题。“大人和孩子们的思维模式、心理活动都有所不同，有时候大人掺和进来之后，反而问题更加复杂化，孩子的问题就该让孩子自己解决。”
【点评】教育家说：真正的教育，就是“自我教育”。孩子的问题让孩子自己解决，不仅让学生们在解决矛盾的过程中，锻炼了沟通能力，提高了解决问题的能力，同时也让老师和家长们认识到孩子们其实体内蕴藏大能量，大人们要学会发现它、展现它。
★范静老师告诉你——海量课程中发现“绘画基因” 小小画家横空出世
安徽省第八届“党是阳光我是苗”少儿绘画书法比赛中，来自大杨中心小学的小选手们发挥丰富的想象力和创造力，以绘画、书法形式表现出茁壮成长的下一代对党和祖国的热爱，同时也展示了当代少年儿童积极向上的精神风貌。来自该校的袁恒翠同学更是获得了此次比赛的一等奖，并受邀作为获奖的唯一代表在颁奖仪式上发表感言。
看到这里，你是否与我一样，认为袁恒翠一定是一个接受过多年专业绘画指导，对绘画十分感兴趣的小姑娘？你和我一样都只猜中了一半。
据大杨中心小学教导处主任范静介绍，袁恒翠此前从未接受过专业的绘画指导，就连绘画兴趣班也没上过。“袁恒翠很喜欢画画倒是有目共睹的，有模有样，很有天赋。可是，在进入学校少年宫绘画社团之前，她也就是美术课上的那点基础。绘画社团开设起来后，她第一时间报名参加，一下子像是找到了组织，在美术老师的指导下，袁恒翠的画技越来越好，加上她的奇思妙想，时常给到大家出乎意料的惊喜。”
参加绘画社团完全出自袁恒翠自己的喜好，在大杨中心小学像她这样的孩子其实并不在少数。据了解，该校社团活动的艺术、科普、体育、阅读四大类项目共计18个，所有社团都由学生根据兴趣自行选择，“学生在活动中找到最适合自己的，自己最喜欢的兴趣，发现不合适的时候还可以调换，一直调换到自己最喜欢的为止。”范静说，“我们给予孩子们充分的主动权，为的就是培养孩子的兴趣，让孩子们爱上学校，进而对学习也产生更大的兴趣。”
【点评】事实证明，没有爱好的孩子几乎不存在。把爱好转变为特长，并展示特长，他就能找到自我、成就自我。大杨中心小学就是要让每一个孩子在学校都能找到自己最爱的角落，最为心动的地方。大杨中心小学根据实际，充分利用资源，开展丰富的社团活动供学生们自行选择参与，就是要让每个学生都拥有自己的致爱。
★阮仁飞老师告诉你——谁说乡镇孩子玩不转机器人 “白手起家”照样拿冠军
2016年12月17日，首届安徽省青少年机器人普及赛在合肥市八中隆重举行，来自全省各地的众多小选手云集一堂，展开激烈的角逐。大杨中心小学在此次比赛中派出了20多位学生参加了普及赛WER工程能力挑战赛。经过层层比拼，克服种种困难，最终李志伟、刘海涛两位同学在比赛中高水平发挥，一举夺得了WER工程能力挑战赛小学组的冠军。
这样的佳绩，对于大杨中心小学机器人社团而言，是具有里程碑式意义的。据教练员阮仁飞介绍，此次机器人比赛是大杨中心小学首次参加机器人大赛，这样的成绩来得实属不易。“从社团组建到参加比赛，留给我们的时间不过一个多月，从什么都不懂到拿到冠军，别说外人震惊了，得知拿到冠军的当下，我们自己也是懵的。”
正如阮仁飞所言，刚接触计算机时，他与学生都是一窍不通。“时间紧、任务重，我们只能笨鸟先飞多练习，从机器人的组装到程序编写的学习，我和学生们都从零开始一点一点的学起。”摸索的过程中自然也遇到了很多难以逾越的难关，“别说是学生了，有的时候我自己都会有畏缩的情绪，但是大家互相鼓励，最终也就一步步走过来了。从什么都不懂，到拿到冠军，我们只用了一个多月，我为学生们感到骄傲。”
对于阮仁飞老师而言，开展机器人项目培训，不仅仅是让乡镇孩子也能玩得转机器人，也不只是要在比赛中拿奖。“机器人项目的开展，培养了学生们的思维能力、创新能力、合作精神，也让他们的动手能力、观察力、解决问题的能力有了明显提高，比赛的成功也给了他们更多的自信。”
【点评】小小机器人学习起来不只是玩，在学习的过程中，学生的逻辑思维能力更强，同时合作互助精神也更强烈。未来将是一个合作的社会，让孩子们在学校里学会合作，增强逻辑思维能力，将让他们一生受益。
★余学芳老师告诉你——比肩钢琴 腰鼓咚咚成就“阳光女孩”
“回想起上学的这么多个年头，我真的很感谢当年参加了腰鼓队，腰鼓让我一度成为班级里的名人。”大学已经毕业了的小沈时常回到大杨中心小学看望以前的老师，迎上余学芳老师她第一句话就是感谢。“过了这么多年，我们都长大了，余老师您却一点儿也没变，看来这打腰鼓还能永葆青春呢！”
对大杨中心小学有所了解的人都知道，腰鼓可是这所学校实打实的特色，腰鼓社团办了二十多年，余学芳老师带着学生们参加了一场又一场比赛，一次又一次大型文艺汇演。“开办这样一个社团我们就是想让学生们也能有一技之长，走出校门也能有拿得出手的才艺。”
正是基于这样的理念，每年腰鼓队都要迎来一大波学生前来报名参加，余学芳老师几乎来着不拒。“我给每一个孩子同等的机会，但是腰鼓学习需要毅力，能不能坚持学下去还得看孩子自己。学习腰鼓体验快乐，也能增强团队精神，我们腰鼓队走出的孩子们个个都阳光灿烂。”
小沈正是这阳光灿烂的其中一员。据其回忆，当年在六中读高中时，因为腰鼓可没少给她“长脸”。“比起城市里的孩子学习钢琴、小提琴等各种乐器，乡镇的孩子往往很少有拿得出手的才艺。老实说刚进校的那会儿，我是有些自卑的。”一次无意中闲聊，小沈与同学们说起会打腰鼓的经历，一下子便引起了同学们的好奇。“学钢琴、小提琴的一大堆，可会腰鼓的就我一个，他们别提多感兴趣了，后来竟然还有人跟着我学了起来。”
小小的腰鼓在学生们的成长路途中注入更多阳光，也给了他们更多自信，余学芳老师表示，未来她还将继续带着学生们在“腰鼓路”上越走越精彩。
【点评】让孩子拥有艺术专长，接受艺术熏陶，在成长的道路上尤为重要，可以给孩子们更多的信心，可以在孩子一生陪伴中度过每一个困难时期而不会被打倒。这就是艺术教育的意义所在。余学芳老师二十多年来始终奉献在腰鼓教学中，培养出了一批又一批腰鼓小能人，同时也养成了一个又一个阳光自信的少年。
★方琼林老师告诉你——学会自我疏导 每个孩子都能成为“心病良医”
方琼林的班上有一对双胞胎兄弟，平日里父母忙于工作疏于对孩子的关心和陪伴，但又非常强调“成绩”。“据我观察，这对兄弟与父母的关系十分僵硬，说到管教孩子，家长只会强硬施压，一来二去孩子反而越来越叛逆。”据方琼林老师回忆，不久前班级曾组织春游，双胞胎兄弟将这一消息告知母亲后，没料想竟遭到强烈的反对。
“孩子家长反对其实我是能理解的，因为他们的家庭条件压力也很大。但是现在十多岁的孩子又有多少能理解父母的难处呢，这对双胞胎对于母亲的反对也很不快，那段时间情绪特别好。”察觉到孩子的情绪不好，方琼林多次与两个孩子谈心聊天。“以朋友的角度和孩子进行对话，倾听孩子们的心声，引导他们学会换位思考，慢慢的孩子们对于母亲有了更多的理解，遇到问题也知道先进行自我疏导。”
父母最终都是疼爱孩子的。事实上，那次春游最后母亲还是同意了兄弟俩参加。不过，在了解到母亲的为难之后，兄弟两最终还是选择了放弃出游。“当时我提议过费用我来负担，班上的孩子们也说过要用班费承担，但是兄弟两人还是决定不去春游，想要留在家里为父母分担些家务。”方琼林告诉记者，当时双胞胎兄弟两找到她对她说，不参加春游不仅仅是不想加重父母的负担外，同时也是不想以后在遇到这样的活动让父母感到为难。听及此，身为心理辅导员的方琼林既感欣慰，又为孩子们的懂事难过。
在方琼林看来，“和而不同，各美其美”的育人之路上，离不开心理辅导。“我校的心理辅导从提前进行心理建设开始，希望给到孩子正确的参考指导，当孩子遇事时便不会慌乱，更冷静的处理问题。我们所倡导的各美其美，其中就包含着很多的心理健康、心灵美。”
【点评】与社会与生活环境相关联，学生心理健康越来越受到人们重视。每个人成长过程，必然会遇到一系列障碍。在被障碍绊倒之前，首先让孩子内心强大起来，学会在困难来临时“自我疏导”。这非常重要！为此，具有心理咨询师资质的方老师，开展各种心理教育活动，传递排解方法，“暴风雨总是要来的，重要的是来临之前是否做好准备”。另外学校还设置“心语信箱”，从一年级到六年级，大杨中心小学的学生们都很爱将自己的心声投递到“信箱”里，与老师进行倾诉，通过与学生们的心灵沟通，建起心灵桥梁，让每一个孩子的“心”都有归宿。