一位母亲为孩子报了古筝初级班，乐颠颠地去学了３个月后，在一个平常、早起的早上，孩子睁着惺松的眼睛，对母亲说：“妈妈，今天是周末，我们班的同学爸妈都带他们去郊游了，我今天可不可以不去？”
母亲说：“这可是当初你说喜欢音乐、喜欢古筝，妈妈才给你报的班。”最后左右施法孩子还是配合去了。
半个月后孩子终于反抗：“我不喜欢古筝！”这次，母亲似乎动摇了。儿子说得也没错：“他一个男孩，为什么老呆在琴房里，识个谱有时下午还困着了，他喜欢男孩的运动，比如踢足球。”
加之孩子奶奶一个劲地敲边鼓：“他不愿意别强迫他，这么小，高高兴兴的不比什么都强。”朋友打算在这个事情上跟丈夫商量一下，也许孩子在这方面的确没有天赋。
无独有偶。在家长群里，低价转“跆拳道年卡”、“单词训练季卡”、“芭蕾舞学期卡”的家长，比比皆是。
在去年热映的电影《摔跤吧爸爸》中，主角的两个女儿吉塔、巴比塔在开始学习摔跤时的抗争、排斥、认定自己不是那块料的表现，相信每个家长都经历过。但是这个父亲马哈维亚不一样，在两个女儿排斥、反抗、厌弃的情况下，他没半点犹豫：跑！一直跑！给我跑下去！
我认为片中两个女儿吉塔、巴比塔之所以能够走上自我实现之路，归因于拥有一个曾经获得过全国摔跤冠军的爸爸。他是一个在摔跤过程中，掌握技术、体能、战术、心理等各方面经过过强化训练的男人。不仅如此，他还是一个在人生战场走过一遭，并战胜自我、获得过胜利的人。
因为他深深明白：哪有什么快乐可言，挺住就是一切。
而作为现代的家长，你是否忍心让孩子与优秀擦身而过，与世间无数美好的体验失之交臂？
蔡康永曾经说过这样一段话，我非常赞同：
5岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说，我不会耶；
18岁觉得英文难，放弃英文，28岁了出现一个很棒但要英文的工作，你只好说“我不会耶”；
人生前期越嫌麻烦，越懒得学，后来就越可能错过让你动心的人和事，错过好的风景。
没有哪一种学习，不是难的、苦的。
这一点上，作为没有判断能力的孩子，家长不能让他自己选择。唯一能给予引导、指导的，就是家长自己。
如果家长以为培养学习的兴趣就是“今年买一台古筝”、明年让孩子“学学跆拳道”，孩子的学习永远只会停留在浅尝辄止的阶段，东一榔头西一棒子，永远也体会不到深层次学习的快乐。久而久之，孩子也会形成不自信的恶性循环， 兴趣从来就没有那么容易培养起来。
所谓的没兴趣，根本就是还没达到熟能生巧的自我放弃。
正确的做法是，家长应该让孩子自由尝试所有感兴趣的门类，然后决定一个，全力攻破。
影片中的女儿经历了学成一项体育技能，实现人生的全部过程：
兴奋期、厌倦期、反抗期、接纳期、稳定期、突破期、独立期。
在这个过程中，父亲马哈维亚起着至关重要的作用。
兴奋期做观众；
厌倦期有作为，巧妙引导；
反抗期坚定的强迫，不容置疑，但问耕耘，不问快乐；
接纳期、稳定期巩固技能，激发自信。找到观众、寻求认可；绞尽脑汁做好、做得比一般人好、做得比谁都好，使之成为真正的兴趣；
突破期最难以跨越，人生的自我实现、个人需求目标早已达成，如何战胜局限性，再上一个台阶？需要复盘、智慧、策略；
独立期则是父母与子女之间的一个永久课题，如何分别？如果有一天父母不在身边了，孩子将如何过好自己的一生？
真正的教育，还是要“拼爹妈”的。 不要迷恋遗传、基因、智力，以及孩子能天生对一件事的兴趣。停止一味地买买买，尽最大可能地走在孩子前面，成为孩子的引路人。
从来没有什么真正的兴趣可言
只有做好了、挺住了会产生兴趣
（文来源于网络）