洛阳古筝培训联盟

如果具备这些能力,古筝考级不是难事!

南池书院2020-07-02 16:04:23


南池书院古筝课堂


1、独立识谱能力

       很多孩子离开教师之后就不知道该如何识谱了,因为很多妈妈自己根本不懂谱子,因此,从入门时期的后期开始就可以培养孩子的独立识谱能力,教材在进行中每条都要示范、讲解。当孩子顺利进步时,留一部分作为“自练”,即教师不作任何讲解,孩子可自己找难点,标指法,处理发挥。这样不仅有效地锻炼了识谱能力,也培养了独立处理作品的能力,避免了过于依赖教师的倾向。
       作为“自练”的曲目,难度应小于正在学习的内容;“自练”允许孩子出错;“自练”的安排应循序渐进地增加难度;不要将用于考级、比赛或演出的曲目用来“自练”。独立识谱是独立练琴的开始,因此独立识谱能力的培养不可忽视,教师和家长都要引起重视。


2、背奏能力

       教材中应选一些有代表性的曲目要求背奏。背奏三要素为:记乐谱(视觉感),记乐感(听觉感),记指法(触觉感)。背奏的练琴方法是,先听一遍范奏或录音,明白重点难点,掌握风格、要领,然后练习。练一句记一句,练完了也记完了,再练就不用看谱了。
      入门时期不主张背谱;已背会的曲目要反复练熟并经常复习


3、视奏能力

      视奏的训练实际上从学琴时就开始了,但作为一种能力专门培养时宜放在后面的学习中。视奏之前要将谱看一遍,视奏三要素为:找难点,找规律,找感觉。视奏时要求速度放慢,不错不断,强弱分明,指法不乱。  


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4、现场发挥的能力

      很多孩子往往在下面练得很好,一上台,面对千百双直视的眼睛,或面对监考老师严肃的面孔,会产生怯场心理,不能正常发挥。针对这种情况,在平时的学习中就应该经常告诉孩子,学好一门乐器,不仅要下工夫苦练,而且要敢于上台,善于发挥。在演奏时,要注重音乐表现,身心放松,不要考虑与演奏无关的其他事情。
       另外,要训练孩子勇于参加各类演出、考级、比赛,使上台成为经常性的活动并将其作为学习过程的一个必要组成部分,这样做能有效地培养孩子的心理素质,提高登台能力。 


5、团队合作能力

      孩子学到一定程度后,要做一些联弹、齐奏、合奏等练习,锻炼与其他乐手互相的协作,还可以弹一些器乐伴奏,锻炼与其他乐器的协作。



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